| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一）研究背景和研究意义 | 第8-10页 |
| 1.本文研究背景 | 第8页 |
| 2.本文的研究意义 | 第8-10页 |
| （二）国内外研究现状及趋势 | 第10-12页 |
| 1.国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2.国内研究现状 | 第11-12页 |
| （三）研究的内容 | 第12-13页 |
| （四）研究方法 | 第13页 |
| （五）创新之处 | 第13-14页 |
| 一、高中思想政治学困生的概念界定 | 第14-15页 |
| 二、高中思想政治学困生学习现状调查及成因分析 | 第15-23页 |
| （一）高中思想政治学困生学习现状调查 | 第15-19页 |
| 1.学习高中思想政治动力不足、兴趣不浓 | 第15-16页 |
| 2.高中思想政治学困生理解能力较弱 | 第16页 |
| 3.学习高中思想政治的习惯和学习方法存在诸多问题 | 第16-17页 |
| 4.高中思想政治教师教学对学困生的学习带来的影响 | 第17-19页 |
| 5.家庭环境对高中思想政治学困生的学习带来的影响 | 第19页 |
| （二）高中思想政治学困生形成原因 | 第19-23页 |
| 1.高中思想政治学困生自身因素 | 第20-21页 |
| 2.高中思想政治教师教学因素 | 第21-22页 |
| 3.家庭因素的影响 | 第22-23页 |
| 三、高中思想政治学困生转化策略 | 第23-33页 |
| （一）转化高中思想政治学困生应遵循的原则 | 第23-25页 |
| 1.坚持循序渐进的原则 | 第23-24页 |
| 2.坚持因材施教的原则 | 第24页 |
| 3.坚持理论与实际相结合的原则 | 第24-25页 |
| （二）转化高中思想政治学困生的学习策略 | 第25-27页 |
| 1.帮助学困生端正学习态度 | 第25页 |
| 2.要帮助学困生克服畏难胆怯自卑心理，树立学习信心 | 第25-26页 |
| 3.引导学困生养成良好的学习习惯 | 第26-27页 |
| （三）转化高中思想政治学困生的教学策略 | 第27-31页 |
| 1. 恰当运用多媒体，巧设教学情境 | 第27-28页 |
| 2．真正尊重学生，不要把自我意志强加在学生身上 | 第28-29页 |
| 3.要让教学工作真正走进学困生心灵，引发情感共鸣 | 第29-30页 |
| 4.要循序渐进，在反复与宽容中让学困生逐步成长 | 第30-31页 |
| （四） 转化高中思想政治学困生的家庭教育策略 | 第31-33页 |
| 1.家长要给予学困生必要的关注与期待 | 第31页 |
| 2.家长要努力营造良好的家庭学习氛围 | 第31-32页 |
| 3.家长要加强与任课教师交流 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38页 |