摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
1 引言 | 第9-13页 |
1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
1.1.1 研究背景 | 第9页 |
1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
1.2 国内外研究现状 | 第10-11页 |
1.2.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
1.2.2 国外研究现状 | 第11页 |
1.3 研究对象与方法 | 第11-12页 |
1.3.1 研究对象 | 第11页 |
1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
1.4 研究创新点 | 第12-13页 |
2 创新人才培养与高校思想政治教育的基本理论 | 第13-23页 |
2.1 创新人才的素质特征及高校创新人才培养的内涵 | 第13-15页 |
2.1.1 创新人才的素质特征 | 第13-14页 |
2.1.2 高校创新人才培养的内涵 | 第14-15页 |
2.2 高校思想政治教育的内涵及其特点 | 第15-17页 |
2.2.1 高校思想政治教育的内涵 | 第15页 |
2.2.2 新时期高校思想政治教育的特点 | 第15-17页 |
2.3 高校思想政治教育对创新人才培养的作用 | 第17-23页 |
2.3.1 高校思想政治教育为创新人才培养提供正确的指导思想 | 第17-18页 |
2.3.2 高校思想政治教育健全创新人才的人格 | 第18-19页 |
2.3.3 高校思想政治教育有利于激发大学生的创新意识,培养创新思维 | 第19-21页 |
2.3.4 高校思想政治教育有助于调动大学生创新学习的积极性 | 第21-22页 |
2.3.5 高校思想政治教育为创新人才提供良好的校园环境 | 第22-23页 |
3 创新人才培养视域下的思想政治教育现状调查——以河北省六所高校为例 | 第23-33页 |
3.1 创新人才培养视域下思想政治教育现状调研方案设计 | 第23-24页 |
3.1.1 调查原则 | 第23页 |
3.1.2 调查对象及调查问卷的内容设计 | 第23-24页 |
3.2 思想政治教育对创新人才培养的影响因素存在的问题 | 第24-33页 |
3.2.1 教育理念因素——传统的教育观念,制约大学生创新个性的养成 | 第24-25页 |
3.2.2. 教育方法因素——以知识灌输为主,忽视受教育者的主体创新能力培养 | 第25-27页 |
3.2.3 教育评价因素——评价机制不完善,有碍于学生创新精神的培养 | 第27-28页 |
3.2.4 教育管理因素——教学环节和管理环节缺乏沟通,影响创新人才的全面培养 | 第28页 |
3.2.5 教育环境因素——校园创新实践活动不普及,满足不了创新教育的需要 | 第28-29页 |
3.2.6 教育主体因素——受教育主体普遍缺乏创新素质和创新能力 | 第29-33页 |
4 基于创新人才培养的思想政治教育实效性对策 | 第33-41页 |
4.1 基于创新人才培养的思想政治教育观念的转变 | 第33-34页 |
4.1.1 重新认识思想政治教育以人为本,德育优先的教育理念 | 第33页 |
4.1.2 改变传统的教育观念,加强思想政治教育的服务意识 | 第33-34页 |
4.1.3 更新教育评价观念,优化思想政治教育的评价体系 | 第34页 |
4.2 基于创新人才培养的思想政治教育内容的创新 | 第34-35页 |
4.2.1 把促进大学生个性发展作为高校思想政治教育的内容 | 第34-35页 |
4.2.2 把创新意识、创新思维、创新能力、创新精神纳入高校思想政治教育内容 | 第35页 |
4.3 基于创新人才培养的思想政治教育方法与途径 | 第35-37页 |
4.3.1 注重“多样化”的高校思想政治教育方法 | 第35-36页 |
4.3.2 践行“内化品质型”的高校思想政治教育途径 | 第36-37页 |
4.4 基于创新人才培养的思想政治教育载体的优化 | 第37-39页 |
4.4.1 加强校园网络建设,发挥思想政治教育优势 | 第37-38页 |
4.4.2 创设有利于创新人才培养的校园文化环境 | 第38-39页 |
4.4.3 充分利用社会资源,构建思想政治教育的社会环境网络 | 第39页 |
4.5 基于创新人才培养的思想政治教育师资队伍与机制建设 | 第39-41页 |
4.5.1 基于创新人才培养的思想政治教育师资队伍建设 | 第39-40页 |
4.5.2 基于创新人才培养的思想政治教育管理和激励机制建设 | 第40-41页 |
5 结论 | 第41-42页 |
参考文献 | 第42-44页 |
附录 | 第44-47页 |
在读期间发表的学术论文 | 第47-48页 |
作者简历 | 第48-49页 |
致谢 | 第49-50页 |