| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10页 |
| 1.3 论文结构 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-18页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第11-12页 |
| 2.1.1 背诵 | 第11页 |
| 2.1.2 默写 | 第11页 |
| 2.1.3 语言水平 | 第11-12页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 2.3 本研究的理论框架 | 第15-18页 |
| 2.3.1 Krashen的第二语言习得理论 | 第15-16页 |
| 2.3.2 Swain的输出假说 | 第16-18页 |
| 第三章 研究设计 | 第18-23页 |
| 3.1 研究问题 | 第18页 |
| 3.2 研究对象 | 第18页 |
| 3.3 研究方法 | 第18页 |
| 3.4 研究程序 | 第18-19页 |
| 3.5 教学实验 | 第19-22页 |
| 3.5.1 选择语言材料 | 第19-20页 |
| 3.5.2 教学实验案例呈现 | 第20-22页 |
| 3.6 数据收集 | 第22-23页 |
| 第四章 研究结果分析与讨论 | 第23-37页 |
| 4.1 在初中英语教学中合理开展背诵和默写活动 | 第23-26页 |
| 4.1.1 背诵和默写的内容 | 第23-24页 |
| 4.1.2 背诵和默写的组织形式 | 第24页 |
| 4.1.3 背诵和默写的实施步骤 | 第24-25页 |
| 4.1.4 背诵和默写的评价方式 | 第25页 |
| 4.1.5 背诵和默写内容的创造性输出 | 第25-26页 |
| 4.2 背诵和默写实验对学习者语言水平的影响 | 第26-34页 |
| 4.2.1 背诵和默写活动对学习者整体语言水平的影响 | 第26-28页 |
| 4.2.2 背诵和默写活动对学习者听说水平的影响 | 第28-30页 |
| 4.2.3 背诵和默写活动对学习者阅读水平的影响 | 第30-32页 |
| 4.2.4 背诵和默写活动对学习者写作水平的影响 | 第32-33页 |
| 4.2.5 背诵和默写活动对学习者语言知识水平的影响 | 第33-34页 |
| 4.3 影响背诵和默写活动的因素分析 | 第34-35页 |
| 4.4 研究结果讨论 | 第35-37页 |
| 第五章 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-51页 |
| 附录 1 | 第41-43页 |
| 附录 2 | 第43-45页 |
| 附录 3 | 第45-46页 |
| 附录 4 | 第46-48页 |
| 附录 5 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |