高中英语课堂沉默现象调查研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-12页 |
| 1.1 引言 | 第10页 |
| 1.2 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第11页 |
| 1.4 论文的总体结构 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 引言 | 第12页 |
| 2.2 课堂沉默 | 第12-13页 |
| 2.3 课堂沉默的理论基础 | 第13-14页 |
| 2.4 课堂沉默的相关研究 | 第14-16页 |
| 2.4.1 国外研究 | 第14-15页 |
| 2.4.2 国内研究 | 第15-16页 |
| 2.5 小结 | 第16-17页 |
| 第三章 研究方法 | 第17-22页 |
| 3.1 引言 | 第17页 |
| 3.2 研究问题 | 第17页 |
| 3.3 研究对象 | 第17-18页 |
| 3.4 研究方法 | 第18页 |
| 3.5 研究工具 | 第18-19页 |
| 3.6 研究程序 | 第19-20页 |
| 3.7 数据收集和分析 | 第20-21页 |
| 3.8 小结 | 第21-22页 |
| 第四章 结果分析与讨论 | 第22-33页 |
| 4.1 引言 | 第22页 |
| 4.2 高中英语课堂沉默现象的特点 | 第22-24页 |
| 4.2.1 课堂的整体氛围 | 第22-23页 |
| 4.2.2 教师的教学行为 | 第23页 |
| 4.2.3 学生的课堂表现 | 第23-24页 |
| 4.3 课堂沉默现象成因分析 | 第24-31页 |
| 4.3.1 学习环境因素 | 第24-27页 |
| 4.3.1.1 社会环境因素 | 第24-26页 |
| 4.3.1.2 课堂环境因素 | 第26-27页 |
| 4.3.2 教师因素 | 第27-29页 |
| 4.3.3 学生因素 | 第29-31页 |
| 4.4 课堂沉默对高中生学习的影响 | 第31-32页 |
| 4.5 小结 | 第32-33页 |
| 第五章 结论 | 第33-37页 |
| 5.1 引言 | 第33页 |
| 5.2 研究的主要发现 | 第33-34页 |
| 5.3 教学启示与建议 | 第34-35页 |
| 5.3.1 给教师的建议 | 第34-35页 |
| 5.3.2 给学生的建议 | 第35页 |
| 5.4 研究的不足及未来研究的方向 | 第35-36页 |
| 5.5 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录Ⅰ 高中英语课堂沉默现象课堂观察量表 | 第39-40页 |
| 附录Ⅱ 高中英语课堂沉默现象学生访谈提纲 | 第40-41页 |
| 附录Ⅲ 高中英语课堂沉默现象教师访谈提纲 | 第41-42页 |
| 附录Ⅳ 高中英语课堂沉默现象调查问卷 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
