智力残疾儿童父母创伤后成长的质性研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1.前言 | 第8-9页 |
| 2.文献综述 | 第9-15页 |
| 2.1 创伤后成长的概念和理论模型 | 第9-11页 |
| 2.2 创伤后成长的测量 | 第11页 |
| 2.3 创伤后成长的影响因素 | 第11-12页 |
| 2.4 创伤后成长的研究对象 | 第12-15页 |
| 3.研究设计 | 第15-19页 |
| 3.1 研究对象 | 第15-16页 |
| 3.2 质性研究 | 第16-17页 |
| 3.3 研究程序 | 第17页 |
| 3.4 编码方法 | 第17-19页 |
| 4.研究结果 | 第19-36页 |
| 4.1 编码过程 | 第19-22页 |
| 4.2 创伤后成长的五个阶段 | 第22-29页 |
| 4.2.1 痛苦期 | 第23-25页 |
| 4.2.2 斗争期 | 第25-26页 |
| 4.2.3 耗竭期 | 第26-27页 |
| 4.2.4 被动接受期 | 第27-28页 |
| 4.2.5 主动成长期 | 第28-29页 |
| 4.3 人格的成长 | 第29-33页 |
| 4.3.1 自我调节 | 第30-31页 |
| 4.3.2 责任感 | 第31-32页 |
| 4.3.3 耐心 | 第32页 |
| 4.3.4 同理心 | 第32-33页 |
| 4.4 创伤后成长的支持系统 | 第33-36页 |
| 4.4.1 孩子的成长 | 第33-34页 |
| 4.4.2 内部信念系统 | 第34-35页 |
| 4.4.3 外部支持系统 | 第35-36页 |
| 5.讨论与反思 | 第36-41页 |
| 5.1 讨论 | 第36-38页 |
| 5.1.1 创伤后成长的阶段论 | 第36-37页 |
| 5.1.2 创伤后成长的影响因素 | 第37-38页 |
| 5.1.3 创伤后成长与心理健康的关系 | 第38页 |
| 5.2 反思 | 第38-41页 |
| 5.2.1 父亲角色的“沉默”与“被动” | 第38-39页 |
| 5.2.2 如何促进父母创伤后成长 | 第39-40页 |
| 5.2.3 不足之处 | 第40-41页 |
| 6.结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录1 知情同意书 | 第44-45页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
