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智力残疾儿童父母创伤后成长的质性研究

摘要第4-5页
Abstract第5页
1.前言第8-9页
2.文献综述第9-15页
    2.1 创伤后成长的概念和理论模型第9-11页
    2.2 创伤后成长的测量第11页
    2.3 创伤后成长的影响因素第11-12页
    2.4 创伤后成长的研究对象第12-15页
3.研究设计第15-19页
    3.1 研究对象第15-16页
    3.2 质性研究第16-17页
    3.3 研究程序第17页
    3.4 编码方法第17-19页
4.研究结果第19-36页
    4.1 编码过程第19-22页
    4.2 创伤后成长的五个阶段第22-29页
        4.2.1 痛苦期第23-25页
        4.2.2 斗争期第25-26页
        4.2.3 耗竭期第26-27页
        4.2.4 被动接受期第27-28页
        4.2.5 主动成长期第28-29页
    4.3 人格的成长第29-33页
        4.3.1 自我调节第30-31页
        4.3.2 责任感第31-32页
        4.3.3 耐心第32页
        4.3.4 同理心第32-33页
    4.4 创伤后成长的支持系统第33-36页
        4.4.1 孩子的成长第33-34页
        4.4.2 内部信念系统第34-35页
        4.4.3 外部支持系统第35-36页
5.讨论与反思第36-41页
    5.1 讨论第36-38页
        5.1.1 创伤后成长的阶段论第36-37页
        5.1.2 创伤后成长的影响因素第37-38页
        5.1.3 创伤后成长与心理健康的关系第38页
    5.2 反思第38-41页
        5.2.1 父亲角色的“沉默”与“被动”第38-39页
        5.2.2 如何促进父母创伤后成长第39-40页
        5.2.3 不足之处第40-41页
6.结论第41-42页
参考文献第42-44页
附录1 知情同意书第44-45页
附录2 访谈提纲第45-46页
致谢第46页

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