| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-17页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17页 |
| 1.5 研究创新点 | 第17-19页 |
| 第二章 仪式的相关概述 | 第19-32页 |
| 2.1 仪式的涵义及类型 | 第19-24页 |
| 2.1.1 仪式的涵义 | 第19-22页 |
| 2.1.2 仪式的类型 | 第22-24页 |
| 2.2 仪式的主要特征 | 第24-27页 |
| 2.2.1 神圣性与世俗性 | 第24-25页 |
| 2.2.2 情境性与实践性 | 第25页 |
| 2.2.3 模式化与重复性 | 第25-26页 |
| 2.2.4 主题性与表演性 | 第26页 |
| 2.2.5 符号化与象征性 | 第26-27页 |
| 2.3 仪式在社会生活中的地位和功能 | 第27-32页 |
| 2.3.1 仪式在社会生活中的地位 | 第27-29页 |
| 2.3.2 仪式的社会功能 | 第29-32页 |
| 第三章 仪式的思想政治教育功能 | 第32-44页 |
| 3.1 情境创设功能 | 第32-34页 |
| 3.1.1 重现思想政治教育历史情境 | 第32-33页 |
| 3.1.2 营造思想政治教育即时情境 | 第33-34页 |
| 3.1.3 延展思想政治教育时空情境 | 第34页 |
| 3.2 情感提升功能 | 第34-36页 |
| 3.2.1 激发思想道德情感 | 第34-35页 |
| 3.2.2 丰富思想道德情感 | 第35-36页 |
| 3.2.3 升华思想道德情感 | 第36页 |
| 3.3 信念养成功能 | 第36-38页 |
| 3.3.1 仪式是培养信念的重要契机 | 第37页 |
| 3.3.2 仪式是培养信念的重要载体 | 第37-38页 |
| 3.3.3 仪式是固化信念的重要途径 | 第38页 |
| 3.4 行为强化功能 | 第38-41页 |
| 3.4.1 仪式对目标行为实施正强化 | 第39页 |
| 3.4.2 仪式对非目标行为实施逆向强化 | 第39-40页 |
| 3.4.3 仪式对正确行为实施重复性强化 | 第40-41页 |
| 3.5 资源整合功能 | 第41-44页 |
| 3.5.1 整合显性和隐性教育资源 | 第41页 |
| 3.5.2 整合历史和现实教育资源 | 第41-42页 |
| 3.5.3 整合物质和精神教育资源 | 第42-44页 |
| 第四章 仪式思想政治教育功能发挥的现状 | 第44-51页 |
| 4.1 仪式思想政治教育功能发挥取得的成就 | 第44-46页 |
| 4.1.1 仪式的思想政治教育效果不断增强 | 第44页 |
| 4.1.2 仪式思想政治教育功能的认可度不断攀升 | 第44-46页 |
| 4.1.3 仪式思想政治教育功能的发挥日益常态化 | 第46页 |
| 4.2 仪式思想政治教育功能发挥存在的问题 | 第46-48页 |
| 4.2.1 仪式思想政治教育功能发挥的主体性较差 | 第46-47页 |
| 4.2.2 仪式思想政治教育功能发挥的形式方法陈旧单一 | 第47页 |
| 4.2.3 仪式思想政治教育功能发挥的规范化程度不高 | 第47-48页 |
| 4.2.4 仪式思想政治教育功能发挥的效果难以有效评估 | 第48页 |
| 4.3 仪式思想政治教育功能发挥存在问题的原因 | 第48-51页 |
| 4.3.1 对仪式思想政治教育功能的认识不够 | 第48-49页 |
| 4.3.2 过分强调仪式形式的作用 | 第49页 |
| 4.3.3 缺乏必要的保障制度 | 第49页 |
| 4.3.4 评价体系不健全 | 第49-51页 |
| 第五章 仪式思想政治教育功能的实践路径 | 第51-57页 |
| 5.1 加强对仪式思想政治教育功能的认识与开发 | 第51-52页 |
| 5.1.1 加大对仪式思想政治教育功能的宣传力度 | 第51页 |
| 5.1.2 转变对仪式思想政治教育功能的不当认识 | 第51-52页 |
| 5.1.3 科学甄别与开发仪式 | 第52页 |
| 5.2 完善仪式思想政治教育功能的实现过程 | 第52-54页 |
| 5.2.1 规划仪式的内容与程序 | 第52-53页 |
| 5.2.2 创新仪式的形式与方法 | 第53页 |
| 5.2.3 确保组织者与参与者的主体地位 | 第53-54页 |
| 5.3 建立健全仪式思想政治教育功能发挥的保障制度 | 第54-55页 |
| 5.3.1 建立仪式保障制度 | 第54页 |
| 5.3.2 健全经费保障制度 | 第54-55页 |
| 5.3.3 优化仪式管理制度 | 第55页 |
| 5.4 完善仪式思想政治教育效果的评价体系 | 第55-57页 |
| 5.4.1 畅通仪式思想政治教育效果的反馈渠道 | 第55-56页 |
| 5.4.2 完善仪式思想政治教育效果的考核体系 | 第56页 |
| 5.4.3 加强对仪式思想政治教育效果的督导 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 攻读硕士期间发表论文情况 | 第63页 |
