| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-23页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究背景 | 第10-13页 |
| 1.2.1 大数据时代背景 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究现实需求背景 | 第11-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13页 |
| 1.4 国内外现状综述 | 第13-20页 |
| 1.4.1 大数据研究的初始 | 第13-17页 |
| 1.4.2 大数据与教育相关的研究 | 第17-19页 |
| 1.4.3 大数据应用于高等教育的研究 | 第19-20页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第20-22页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第20-21页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 1.6 创新点与难点 | 第22-23页 |
| 1.6.1 主要创新点 | 第22页 |
| 1.6.2 难点 | 第22-23页 |
| 2 大数据影响高等教育发展的作用逻辑 | 第23-31页 |
| 2.1 核心概念阐释与界定 | 第23-25页 |
| 2.1.1 大数据的内涵阐释 | 第23-24页 |
| 2.1.2 大数据的特征分析 | 第24-25页 |
| 2.1.3 高等教育与高等教育发展界定 | 第25页 |
| 2.2 大数据影响高等教育发展的理论基础 | 第25-26页 |
| 2.2.1 高等教育现代化 | 第25-26页 |
| 2.2.2 教育技术理论 | 第26页 |
| 2.3 大数据影响高等教育发展的逻辑生成 | 第26-31页 |
| 2.3.1 大数据与高等教育发展的动力关联 | 第26-27页 |
| 2.3.2 大数据影响高等教育发展的特征 | 第27-28页 |
| 2.3.3 大数据影响高等教育发展的分析框架 | 第28-31页 |
| 3 大数据对高等教育发展的直接影响分析 | 第31-48页 |
| 3.1 大数据对高等教育教学设计的影响分析 | 第31-35页 |
| 3.1.1 高等教育教学设计的“数据--设计”作用主线 | 第31-32页 |
| 3.1.2 大数据对高等教育教学设计的作用特点 | 第32-33页 |
| 3.1.3 大数据对高等教育教学设计的重点作用环节 | 第33-35页 |
| 3.2 大数据对高等教育教学媒体开发的影响分析 | 第35-40页 |
| 3.2.1 高等教育教学媒体开发的“数据--技术--开发”作用主线 | 第35-36页 |
| 3.2.2 大数据对高等教育教学媒体开发的作用特点 | 第36-37页 |
| 3.2.3 大数据对高等教育教学媒体开发的典型应用 | 第37-40页 |
| 3.3 大数据对高等教育教学技术产品利用的影响分析 | 第40-43页 |
| 3.3.1 高等教育教学技术产品利用的“数据--利用”作用主线 | 第40页 |
| 3.3.2 大数据对高等教育教学技术产品利用的作用基础 | 第40-42页 |
| 3.3.3 大数据对高等教育教学技术产品利用的作用技术 | 第42-43页 |
| 3.4 大数据对高等教育教学管理的影响分析 | 第43-45页 |
| 3.4.1 高等教育教学管理的“数据—决策”作用主线 | 第43页 |
| 3.4.2 大数据对高等教育教学管理的作用关键 | 第43-44页 |
| 3.4.3 大数据对高等教育教学管理的作用改变 | 第44-45页 |
| 3.5 大数据对高等教育教学评价的影响分析 | 第45-48页 |
| 3.5.1 高等教育教学评价的“数据--思维--评价”作用主线 | 第45页 |
| 3.5.2 大数据对高等教育教学评价的作用特点 | 第45-46页 |
| 3.5.3 大数据对高等教育教学评价的作用关键 | 第46-48页 |
| 4 大数据对高等教育发展的间接影响分析 | 第48-53页 |
| 4.1 大数据对高等教育职能发挥的作用关键 | 第48-50页 |
| 4.1.1 大数据对高等教育人才培养提出新要求 | 第48-49页 |
| 4.1.2 大数据为高等教育科学研究提出新方法 | 第49页 |
| 4.1.3.大数据带来高等教育服务社会带来新形式 | 第49-50页 |
| 4.1.4.大数据为高等教育文化传承与创新提供新途径 | 第50页 |
| 4.2 大数据对高等教育职能发挥的作用特征 | 第50-53页 |
| 4.2.1 高等教育人才培养个性化 | 第50页 |
| 4.2.2 高等教育发展科学数据化 | 第50-51页 |
| 4.2.3 高等教育服务社会精确化 | 第51页 |
| 4.2.4 高等教育文化传承与创新多样化 | 第51-53页 |
| 5 推动大数据对高等教育发展有效应用的对策分析 | 第53-60页 |
| 5.1 大数据影响高等教育发展的局限性及阻力分析 | 第53-56页 |
| 5.1.1 大数据自身的局限性 | 第53-54页 |
| 5.1.2 来自大数据在高等教育中应用环境的阻力 | 第54-55页 |
| 5.1.3 传统教育观念的阻滞 | 第55-56页 |
| 5.2 推动大数据对高等教育发展有效应用的对策 | 第56-60页 |
| 5.2.1 充分认识大数据并在高等教育领域推广大数据 | 第56-57页 |
| 5.2.2 整合数据资源并建立高校大数据应用平台 | 第57页 |
| 5.2.3 建立大数据安全使用规范给予大数据良好的应用环境 | 第57-58页 |
| 5.2.4 重视培养大数据人才并建设大数据高水平人才队伍 | 第58-60页 |
| 6 结论与展望 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67页 |
| A. 作者在攻读学位期间发表的论文目录 | 第67页 |
| B. 作者在攻读学位期间参加的科研项目 | 第67页 |
