| 中文摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-32页 |
| 第一节 研究背景和研究意义 | 第7-25页 |
| 一、研究背景 | 第7-24页 |
| 二、研究意义 | 第24-25页 |
| 第二节 研究综述 | 第25-31页 |
| 一、研究现状与不足 | 第25-30页 |
| 二、研究趋势与重点 | 第30-31页 |
| 第三节 研究内容与方法 | 第31-32页 |
| 一、研究思路与方法 | 第31页 |
| 二、研究内容与创新 | 第31-32页 |
| 第一章 汉英双语播音主持人才政治素质构成与培养 | 第32-39页 |
| 第一节 汉英双语播音主持人才政治素质构成 | 第32-37页 |
| 一、政治觉悟与政治认知 | 第33-34页 |
| 二、政治认同 | 第34页 |
| 三、政治行为 | 第34-37页 |
| 第二节 汉英双语播音主持人才政治素质培养 | 第37-39页 |
| 一、政治觉悟与政治认知培养 | 第37页 |
| 二、政治行为培养 | 第37-39页 |
| 第二章 汉英双语播音主持人才业务素质构成与培养（上） | 第39-66页 |
| 第一节 汉英双语播音主持人才语言素质构成 | 第39-54页 |
| 一、语言的规范性 | 第42-49页 |
| 二、语言组织能力 | 第49-52页 |
| 三、稿件播读能力 | 第52页 |
| 四、体态语 | 第52-54页 |
| 第二节 汉英双语播音主持人才播音主持业务素质构成 | 第54-61页 |
| 一、播音主持业务能力 | 第56-59页 |
| 二、新闻素养 | 第59页 |
| 三、心理素质 | 第59-61页 |
| 第三节 汉英双语播音主持人才文化素质构成 | 第61-66页 |
| 一、学历教育 | 第61-63页 |
| 二、中西方文化素养 | 第63-66页 |
| 第三章 汉英双语播音主持人才业务素质构成与培养（下） | 第66-78页 |
| 第一节 汉英双语播音主持人才语言素质培养 | 第66-70页 |
| 第二节 汉英双语播音主持人才播音主持业务素质培养 | 第70-75页 |
| 一、播音主持业务能力培养 | 第70-72页 |
| 二、心理素质培养 | 第72-75页 |
| 第三节 汉英双语播音主持人才文化素质培养 | 第75-78页 |
| 一、高校对汉英双语播音主持人才的文化素质培养 | 第75-77页 |
| 二、汉英双语播音主持人才文化素质自我培养 | 第77-78页 |
| 第四章 汉英双语播音主持人才媒介与信息素质构成与培养 | 第78-87页 |
| 第一节 汉英双语播音主持人才媒介与信息素质构成 | 第78-85页 |
| 一、信息获取 | 第78-80页 |
| 二、信息评价 | 第80-82页 |
| 三、信息创建 | 第82-85页 |
| 第二节 汉英双语播音主持人才媒介与信息素质培养 | 第85-87页 |
| 一、宏观战略层面：完善媒介与信息素质的教育教学体系 | 第85-86页 |
| 二、微观操作层面：重视教师培训和个人自我修养 | 第86-87页 |
| 结语 | 第87-90页 |
| 参考文献 | 第90-94页 |
| 附录 | 第94-150页 |
| 后记 | 第150页 |
