新课改背景下初中班级自主管理研究--以唐县实验中学为例
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 引言 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景及选题依据 | 第11-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11页 |
| 1.1.2 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.1.3 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.1.4 研究的意义 | 第13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-14页 |
| 1.2.1 国外对班级自主管理的研究 | 第13页 |
| 1.2.2 国内对班级自主管理的研究 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容 | 第14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 相关概念和理论 | 第16-21页 |
| 2.1 新课改的概念与任务 | 第16-18页 |
| 2.1.1 新课改的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.2 新课改的任务 | 第17页 |
| 2.1.3 新课改背景下初中班级管理的目标 | 第17-18页 |
| 2.2 初中班级自主管理 | 第18-19页 |
| 2.2.1 初中班级自主管理的界定 | 第18页 |
| 2.2.2 初中班级自主管理的特征 | 第18-19页 |
| 2.3 当代初中生的特点 | 第19-21页 |
| 第3章 关于唐县实验中学班级自主管理的调查问卷 | 第21-29页 |
| 3.1 调查问卷设计、发放与回收 | 第21-26页 |
| 3.1.1 学生、教师调查问卷的设计 | 第21页 |
| 3.1.2 发放与回收学生、教师调查问卷 | 第21页 |
| 3.1.3 问卷调查反映出的结果分析 | 第21-26页 |
| 3.2 影响初中班级自主管理的因素 | 第26-29页 |
| 3.2.1 外部因素 | 第26-28页 |
| 3.2.2 内部因素 | 第28-29页 |
| 第4章 促进唐县实验中学生自主管理的主要对策 | 第29-38页 |
| 4.1 创设自主管理的良好氛围 | 第29-30页 |
| 4.1.1 班主任要树立正确的教育理念 | 第29页 |
| 4.1.2 学生要具有班级自主管理的强烈意识 | 第29-30页 |
| 4.2 加强自主管理的班级建设 | 第30-31页 |
| 4.2.1 制度的制定要体现民主化 | 第30页 |
| 4.2.2 班干部的职能要充分发挥 | 第30-31页 |
| 4.2.3 自主管理过程中要实现权变 | 第31页 |
| 4.2.4 班级活动的开展 | 第31页 |
| 4.3 完善班级自主管理具体方法 | 第31-38页 |
| 4.3.1 环境育人优化班风 | 第31-32页 |
| 4.3.2 科学划分合作学习小组 | 第32-33页 |
| 4.3.3 打造建设高效学习小组 | 第33-35页 |
| 4.3.4 指导学生搞好分层管理 | 第35页 |
| 4.3.5 发挥大组长在班级管理中要作用 | 第35-36页 |
| 4.3.6 实施小组评价策略 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
