摘要 | 第3-4页 |
ABSTRACT | 第4-5页 |
绪论 | 第9-15页 |
第一节 问题的提出 | 第9-10页 |
第二节 研究意义 | 第10页 |
一、理论意义 | 第10页 |
二、实践意义 | 第10页 |
第三节 研究现状 | 第10-13页 |
一、国外相关研究 | 第10-11页 |
二、国内相关研究 | 第11-13页 |
第四节 研究思路和方法 | 第13-14页 |
一、研究思路 | 第13-14页 |
二、研究方法 | 第14页 |
第五节 创新点 | 第14-15页 |
第一章 相关概念的界定 | 第15-21页 |
第一节 传统文化与高校校园文化 | 第15-17页 |
一、传统文化 | 第15-16页 |
二、高校校园文化 | 第16-17页 |
第二节 价值观与核心价值观 | 第17-18页 |
一、价值观 | 第17页 |
二、核心价值观 | 第17-18页 |
第三节 社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观 | 第18-21页 |
一、社会主义核心价值体系 | 第18-19页 |
二、社会主义核心价值观 | 第19-21页 |
第二章 社会主义核心价值观与高校校园文化的关系 | 第21-31页 |
第一节 社会主义核心价值观与高校校园文化的契合点 | 第21-24页 |
一、高校人才培养目标与“国家层面”的内在一致性 | 第21-22页 |
二、高校制度文化建设与“社会层面”的内在一致性 | 第22页 |
三、高校爱校教育与“个人层面”的内在一致性 | 第22-24页 |
第二节 社会主义核心价值观引领高校校园文化培育的紧迫性 | 第24-27页 |
一、国际形势带来的思想冲击 | 第24-25页 |
二、国内改革衍生的不良思潮 | 第25页 |
三、网络媒体滋生的负面影响 | 第25-26页 |
四、高校学生自身的现实需求 | 第26-27页 |
第三节 社会主义核心价值观引领高校校园文化培育的意义 | 第27-31页 |
一、有利于形成主流价值观念,增强认同感和归属感 | 第27-28页 |
二、有利于加强高校学风建设,推动高校可持续发展 | 第28页 |
三、有利于搭建高校教育平台,培养高素质创新人才 | 第28-29页 |
四、有利于构建和谐校园文化,营造良好的人文环境 | 第29-31页 |
第三章 典型案例分析:社会主义核心价值观引领下的青岛科技大学校园文化培育 | 第31-43页 |
第一节 青岛科技大学校园文化培育的积极成果 | 第31-33页 |
一、自强务实的优良传统体现爱国、敬业之情 | 第31-32页 |
二、独具特色的橡胶品格彰显文明、友善之风 | 第32-33页 |
三、内容丰富的科大精神饱含富强、和谐之美 | 第33页 |
第二节 青岛科技大学校园文化培育存在的问题 | 第33-38页 |
一、舆论宣传效果未达预期,有待加强 | 第34-35页 |
二、传统文化精髓挖掘不够,尚需深入 | 第35-36页 |
三、各种宗教思想时有渗透,亟待引导 | 第36-37页 |
四、部分教师作用发挥不足,期待改善 | 第37-38页 |
第三节 青岛科技大学校园文化培育出现问题的原因分析 | 第38-43页 |
一、市场经济逐利思想的影响 | 第38-39页 |
二、各种不良文化思潮的侵蚀 | 第39-41页 |
三、理工科传统导致人文底蕴不足 | 第41页 |
四、部分师生对校园文化培育措施落实不够 | 第41-43页 |
第四章 社会主义核心价值观引领高校校园文化培育的对策 | 第43-50页 |
第一节 加强先进文化引领,发挥榜样示范作用 | 第43-45页 |
一、坚持马克思主义指导思想不动摇 | 第43-44页 |
二、发挥榜样示范作用不盲从 | 第44-45页 |
第二节 强化理想信念教育,增强爱国主义意识 | 第45-46页 |
一、在教学中渗透理想信念教育 | 第45页 |
二、在实践中培养爱国主义意识 | 第45-46页 |
第三节 健全制度文化建设,树立公正法治观念 | 第46-47页 |
一、加强制度文化的规制作用 | 第46-47页 |
二、增强学生公正法治观念 | 第47页 |
第四节 发挥社会合力作用,营造和谐校园文化 | 第47-50页 |
一、发挥家庭基础作用 ,助力校园文化培育 | 第48页 |
二、发挥学校主体作用,营造和谐校园氛围 | 第48页 |
三、发挥学生主观能动性,提高学生自觉意识 | 第48-50页 |
结语 | 第50-51页 |
参考文献 | 第51-54页 |
附录 | 第54-56页 |
致谢 | 第56-57页 |
攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第57-58页 |