| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-15页 |
| 1.1 Background of the Present Study | 第10-11页 |
| 1.2 The Significance of the Study | 第11-13页 |
| 1.3 Overall Structure of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-34页 |
| 2.1 Identity Theory | 第15-24页 |
| 2.1.1 Definitions of Identity | 第15-17页 |
| 2.1.2 Classifications of Identity | 第17-22页 |
| 2.1.3 Relations between identity and language | 第22-24页 |
| 2.2 English Language Learning | 第24-28页 |
| 2.2.1 Definition of English Language Learning | 第24-25页 |
| 2.2.2 Factors influencing English Language Learning | 第25-27页 |
| 2.2.3 Theories on English Language Learning | 第27-28页 |
| 2.3 Previous Studies on Identity Theory and English Language Learning | 第28-34页 |
| 2.3.1 Previous Studies Abroad | 第28-31页 |
| 2.3.2 Previous Studies at Home | 第31-34页 |
| Chapter 3 Methodologies | 第34-39页 |
| 3.1 Research Questions | 第34页 |
| 3.2 Research Subjects | 第34-35页 |
| 3.3 Research Instruments | 第35-37页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第35-36页 |
| 3.3.2 Interview | 第36页 |
| 3.3.3 Test | 第36-37页 |
| 3.4 Data Collection and Analysis | 第37-39页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第39-56页 |
| 4.1 Results | 第39-52页 |
| 4.1.1 The Results of the Questionnaire | 第39-47页 |
| 4.1.2 Result of Interview | 第47-50页 |
| 4.1.3 Result of the Test | 第50-52页 |
| 4.2 Discussion | 第52-56页 |
| 4.2.1 The current situation of countryside left-behind students’ identity | 第52-54页 |
| 4.2.2 The relation between the left-behind students’ identity and their English learning | 第54-56页 |
| Chapter 5 Conclusions | 第56-62页 |
| 5.1 Major Findings | 第56-58页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第58-60页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第60-61页 |
| 5.4 Suggestions for Further Research | 第61-62页 |
| References | 第62-67页 |
| Appendix A | 第67-68页 |
| Appendix B | 第68-74页 |
| Appendix C | 第74-75页 |
| Appendix D | 第75-76页 |
| Appendix E | 第76-88页 |
| 个人情况简介 | 第88页 |
