| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-29页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11页 |
| 1.1.1 高等教育发展的需要 | 第11页 |
| 1.1.2 对以人为本的校园氛围建设日益重视 | 第11页 |
| 1.2 研究对象和相关概念 | 第11-13页 |
| 1.2.1 普通高校 | 第11-12页 |
| 1.2.2 整体化教学楼 | 第12页 |
| 1.2.3 灰功能空间 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-25页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第13-22页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第22-23页 |
| 1.3.3 相关研究现状总结 | 第23-25页 |
| 1.4 研究意义 | 第25-26页 |
| 1.4.1 对整体化教学楼的建筑学资料补充 | 第25页 |
| 1.4.2 对整体化教学楼中灰功能空间的认识进行统一 | 第25-26页 |
| 1.4.3 为中国当代的整体化教学楼设计提供可能的策略 | 第26页 |
| 1.5 研究方法 | 第26-28页 |
| 1.6 研究框架 | 第28-29页 |
| 第2章 整体化教学楼的基本概况与灰功能空间范围的界定 | 第29-39页 |
| 2.1 整体化教学楼的基本概况 | 第29-35页 |
| 2.1.1 整体化教学楼出现的背景 | 第29-31页 |
| 2.1.2 整体化教学楼与传统教学楼中的比较 | 第31-34页 |
| 2.1.3 整体化教学楼的优点及特征 | 第34-35页 |
| 2.2 整体化教学楼灰功能空间的界定 | 第35-39页 |
| 2.2.1 建筑内部空间的分类 | 第35-37页 |
| 2.2.2 整体化教学楼中的灰功能空间划分 | 第37-39页 |
| 第3章 整体化教学楼的案例分析 | 第39-51页 |
| 3.1 整体化教学楼案例 | 第39-42页 |
| 3.1.1 国内整体化教学楼调研案例 | 第39-42页 |
| 3.1.2 国外整体化教学楼调研案例 | 第42页 |
| 3.2 整体化教学楼案例中灰功能空间概述 | 第42-47页 |
| 3.3 当代整体化教学楼灰功能空间的问题 | 第47-51页 |
| 3.3.1 目的定位不明确 | 第48-49页 |
| 3.3.2 功能结构不清晰 | 第49页 |
| 3.3.3 细节品质不合理 | 第49-50页 |
| 3.3.4 设计运营不一体 | 第50-51页 |
| 第4章 灰功能空间在整体化教学楼中的作用分析 | 第51-74页 |
| 4.1 辅助高等教育的作用 | 第51-52页 |
| 4.2 服务使用对象的作用 | 第52-55页 |
| 4.2.1 高校学生 | 第52-53页 |
| 4.2.2 教师 | 第53-54页 |
| 4.2.3 研究人员 | 第54页 |
| 4.2.4 访问学者 | 第54-55页 |
| 4.2.5 游客 | 第55页 |
| 4.3 承担使用功能的作用 | 第55-74页 |
| 4.3.1 交通功能 | 第56-57页 |
| 4.3.2 休息功能 | 第57-59页 |
| 4.3.3 展览功能 | 第59-61页 |
| 4.3.4 商业功能 | 第61-63页 |
| 4.3.5 餐饮功能 | 第63-68页 |
| 4.3.6 文教功能 | 第68-71页 |
| 4.3.7 多种功能的组合方式 | 第71-74页 |
| 第5章 整体化教学楼灰功能空间的空间特征分析 | 第74-96页 |
| 5.1 灰功能空间的层级特征 | 第74-79页 |
| 5.2 灰功能空间的模式特征 | 第79-83页 |
| 5.3 灰功能空间的分布特征 | 第83-85页 |
| 5.4 灰功能空间的品质特征 | 第85-96页 |
| 5.4.1 影响整体化教学楼灰功能空间空间品质的因素 | 第86页 |
| 5.4.2 支持使用活动 | 第86-89页 |
| 5.4.3 形象认知 | 第89-92页 |
| 5.4.4 运行保障 | 第92-96页 |
| 第6章 整体化教学楼灰功能空间的设计策略 | 第96-108页 |
| 6.1 设计原则 | 第96-100页 |
| 6.1.1 系统性原则 | 第96-97页 |
| 6.1.2 功能性原则 | 第97-98页 |
| 6.1.3 多义性原则 | 第98-99页 |
| 6.1.4 整体性原则 | 第99-100页 |
| 6.2 设计策略研究 | 第100-106页 |
| 6.2.1 层级性设计策略 | 第100-103页 |
| 6.2.2 复合性设计策略 | 第103-104页 |
| 6.2.3 多义性设计策略 | 第104-106页 |
| 6.2.4 互动性设计策略 | 第106页 |
| 6.3 本章小结 | 第106-108页 |
| 第7章 结合实践案例探讨整体化教学楼的灰功能空间设计 | 第108-113页 |
| 展望 | 第113-115页 |
| 致谢 | 第115-116页 |
| 参考文献 | 第116-119页 |
| 附录 | 第119-165页 |
| 附录A1 西南交通大学建筑与设计学院公共空间调查问卷 | 第119-123页 |
| 附录A2 针对西南交通大学建筑与设计学院公共空间的访谈记录 | 第123-127页 |
| 附录A3 西南交通大学建筑与设计学院预调研结果分析 | 第127-138页 |
| 附录B 整体化教学楼网络调研案例25例 | 第138-165页 |
| 攻读硕士期间发表论文 | 第165页 |
