| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究目标 | 第13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-23页 |
| 2.1 Udemy平台 | 第15-17页 |
| 2.1.1 Udemy平台的选取 | 第15-16页 |
| 2.1.2 Udemy平台介绍 | 第16-17页 |
| 2.1.3 Udemy平台教学使用现状 | 第17页 |
| 2.2 混合式学习 | 第17-20页 |
| 2.2.1 混合式学习的概念界定 | 第17-18页 |
| 2.2.2 混合式学习研究现状 | 第18-20页 |
| 2.3 理论基础 | 第20-23页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| 2.3.2 媒体选择理论 | 第21页 |
| 2.3.3 微课程、翻转课堂 | 第21-23页 |
| 3 基于Udemy平台的混合式学习教学设计 | 第23-39页 |
| 3.1 混合式教学方案的形成 | 第23-26页 |
| 3.1.1 课程存在的问题 | 第23-24页 |
| 3.1.2 课程混合式教学方案的形成 | 第24-26页 |
| 3.2 基于Udemy平台的混合式教学设计流程 | 第26-28页 |
| 3.2.1 已有混合式学习的教学设计流程 | 第26-27页 |
| 3.2.2 基于Udemy平台的混合式教学设计流程 | 第27-28页 |
| 3.3 前期分析 | 第28-36页 |
| 3.3.1 学习者分析 | 第28-32页 |
| 3.3.2 教学目标分析 | 第32-33页 |
| 3.3.3 教学内容分析 | 第33-36页 |
| 3.3.4 教学环境分析 | 第36页 |
| 3.4 学习活动设计 | 第36-38页 |
| 3.5 学习评价设计 | 第38-39页 |
| 4 基于Udemy平台的混合式学习课程开发、实施与评价 | 第39-63页 |
| 4.1 课程开发 | 第39-44页 |
| 4.1.1 课程内容制作 | 第39-40页 |
| 4.1.2 基于Udemy平台的课程创建 | 第40-44页 |
| 4.2 基于Udemy平台的混合式学习实施过程模式 | 第44-47页 |
| 4.3 课程实施 | 第47-56页 |
| 4.3.1 课程导入 | 第47-50页 |
| 4.3.2 教学实施实例 | 第50-56页 |
| 4.4 课程评价 | 第56-60页 |
| 4.4.1 学生问卷反馈 | 第56-59页 |
| 4.4.2 学生访谈反馈 | 第59-60页 |
| 4.5 课程总结 | 第60-63页 |
| 5 研究结论与展望 | 第63-65页 |
| 5.1 研究结论 | 第63页 |
| 5.2 研究局限与展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 攻读硕士期间的科研情况 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-77页 |
| 附录1 混合式学习前学生调查问卷 | 第70-73页 |
| 附录2 混合式学习后学生调查问卷 | 第73-75页 |
| 附录3 混合式学习后学生访谈记录 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
