| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 一、研究的背景和意义 | 第8-15页 |
| (一) 创业能力教育研究的背景 | 第8-11页 |
| (二) 创业能力教育研究的意义 | 第11-12页 |
| (三) 创业能力教育内涵 | 第12-15页 |
| 二、我国创业能力教育的发展 | 第15-20页 |
| (一) 我国创业能力教育取得的成绩 | 第15-17页 |
| (二) 高职学生创新创业能力教育的内涵 | 第17页 |
| (三) 实施创业能力教育的意义 | 第17-20页 |
| 三、创业能力培养机制的构建 | 第20-36页 |
| (一) 树立新型的人才观念 | 第20-22页 |
| (二) 构建一支实践性强的高素质师资队伍 | 第22页 |
| (三) 制定适应社会发展的培养目标 | 第22-24页 |
| (四) 科学合理地制定规范的教学计划 | 第24-25页 |
| (五) 进一步加强高职学生创业实践训练 | 第25-28页 |
| (六) 改革高职学生考核体系 | 第28-29页 |
| (七) 高职院校创业能力教育课程体系的构建 | 第29-36页 |
| 四、高职学生创业能力教育综合考核指标体系的构建(以广东交通职业技术学院为例) | 第36-43页 |
| (一) 建立高职大学生创业能力考核体系的重要意义 | 第36-37页 |
| (二) 广东交通职业技术学院学生创业能力考核评价体系的内容和指标的构建 | 第37-43页 |
| 五、建立高职学生创业能力考核体系应注意的问题 | 第43-46页 |
| (一) 考核指标的可操作性 | 第44-45页 |
| (二) 考核内容的合理性 | 第45页 |
| (三) 考核主体的参与性 | 第45页 |
| (四) 考核过程贯穿教育性 | 第45-46页 |
| 六、对完善高职学生创业能力考核体系工作的建议 | 第46-50页 |
| (一) 要转变办学指导思想 | 第46页 |
| (二) 加大课程体系改革力度 | 第46-47页 |
| (三) 要转变学生就业观念 | 第47页 |
| (四) 要培训一支善于挖掘和培(?)主创业能力的教师队伍 | 第47-48页 |
| (五) 实验(训)要加强创业训练 | 第48页 |
| (六) 建立创业考核评价管理信息系统 | 第48页 |
| (七) 进一步加强就业指导工作 | 第48-49页 |
| (八) 根据工作实践,合理调整评价指标,不断完善考核评价方法 | 第49页 |
| (九) 与学生的社会实践活动相结合 | 第49-50页 |
| 七、结论与展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
