| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-17页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.3 研究评述 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第17页 |
| 1.4.2 个案研究法 | 第17页 |
| 1.4.3 归纳法 | 第17页 |
| 1.4.4 调查研究法 | 第17-18页 |
| 1.5 创新与不足 | 第18-19页 |
| 1.5.1 拟创新点 | 第18页 |
| 1.5.2 存在的不足 | 第18-19页 |
| 2 相关概念及理论基础 | 第19-25页 |
| 2.1 基本概念阐释 | 第19-21页 |
| 2.1.1 新媒体 | 第19-20页 |
| 2.1.2 社区 | 第20页 |
| 2.1.3 思想政治教育 | 第20-21页 |
| 2.2 社区党员思想政治教育的理论研究 | 第21-25页 |
| 2.2.1 马克思主义关于党的建设相关理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 中国共产党关于党的建设相关理论 | 第22-25页 |
| 3 社区党员思想政治教育的现状研究 | 第25-33页 |
| 3.1 传统模式下社区党员思想政治教育取得的成就 | 第25-26页 |
| 3.1.1 传统模式下社区党员思想政治教育运行机制较为规范 | 第25页 |
| 3.1.2 传统模式下社区党员思想政治教育发挥着纽带作用 | 第25-26页 |
| 3.1.3 传统模式下社区党员思想政治教育影响力较强 | 第26页 |
| 3.2 传统模式下社区党员思想政治教育存在的问题 | 第26-28页 |
| 3.2.1 教育覆盖面不断扩大但管理力量不足 | 第26-27页 |
| 3.2.2 教育方式不断创新但难以适应党员动态流动 | 第27页 |
| 3.2.3 党员教育效果难以把握和有效评估 | 第27-28页 |
| 3.3 新媒体给社区党员思想政治教育带来新的机遇与挑战 | 第28-33页 |
| 3.3.1 新媒体给社区党员思想政治教育带来新机遇 | 第28-31页 |
| 3.3.2 新媒体给社区党员思想政治教育带来新挑战 | 第31-33页 |
| 4 新媒体时代社区党员思想政治教育的实证分析 | 第33-39页 |
| 4.1 实践案例一：以四川商业街社区为例解析社区党员思想政治教育机制建设 | 第33-36页 |
| 4.2 实践案例二：以江西大余县为例解析社区党员思想政治教育平台构建 | 第36-37页 |
| 4.3 实践案例三：以江苏宝应县为例解析社区党员思想政治教育实现路径 | 第37-39页 |
| 5 新媒体背景下加强社区党员思想政治教育的对策思考 | 第39-45页 |
| 5.1 完善新媒体建设的顶层设计，不断创新社区党员思想政治教育工作机制 | 第39-41页 |
| 5.1.1 做强社区党员教育新媒体，搭建党政宣传教育主流平台 | 第39-40页 |
| 5.1.2 统筹社区党员教育新媒体，形成党员思想政治教育合力 | 第40页 |
| 5.1.3 推进新媒体运行机制建设，提供社区党员思想政治教育制度保障 | 第40-41页 |
| 5.2 加强新媒体应用的队伍建设，提高教育者新媒体运用能力 | 第41-43页 |
| 5.2.1 依托专职技术骨干，增强社区党务工作者运用新媒体工作能力 | 第41-42页 |
| 5.2.2 拓宽兼职中坚力量，延伸新媒体在社区党务工作中的应用空间 | 第42页 |
| 5.2.3 吸收社会媒介力量，推动新媒体实践运用的多元路径 | 第42-43页 |
| 5.3 加强新媒体教育内容导向，不断提升社区党员思想政治教育实效 | 第43-45页 |
| 5.3.1 强化教育内容的时效性，提高社区党员思想政治教育针对性和传播效率 | 第43页 |
| 5.3.2 重视教育内容的互动性，激发社区党员在思想政治教育中的主观能动性 | 第43-44页 |
| 5.3.3 增强教育内容的服务性，提高社区党员思想政治教育的效果和活力 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文及科研成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
