| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 问题研究的背景 | 第9-12页 |
| 1.1.1 人类认识的一般途径 | 第9页 |
| 1.1.2 时代发展的必然趋势 | 第9-10页 |
| 1.1.3 新课程改革的要求 | 第10-11页 |
| 1.1.4 现阶段高中数学课堂教学中普遍存在的问题 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国内现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外现状 | 第14-16页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第16页 |
| 1.4 研究的思路和论文框架 | 第16-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17-19页 |
| 1.5.1 文献综述法 | 第17页 |
| 1.5.2 调查问卷法 | 第17-18页 |
| 1.5.3 案例研究法 | 第18-19页 |
| 2. 探究性课堂教学的理论基础 | 第19-23页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 探究 | 第19页 |
| 2.1.2 探究性课堂教学 | 第19页 |
| 2.1.3 数学探究性课堂教学 | 第19-20页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第20-23页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 主体性教育理论 | 第21-22页 |
| 2.2.3 “再创造”教育理论 | 第22-23页 |
| 3. 探究性课堂教学的调查研究 | 第23-43页 |
| 3.1 调查研究的设计 | 第23-24页 |
| 3.1.1 调查研究的目的 | 第23页 |
| 3.1.2 调查研究的方法 | 第23页 |
| 3.1.3 调查问卷的设计 | 第23-24页 |
| 3.1.4 调查对象的选取 | 第24页 |
| 3.2 调查研究的实施 | 第24-28页 |
| 3.2.1 前测 | 第24-28页 |
| 3.2.2 具体实施 | 第28页 |
| 3.3 调查结果及分析 | 第28-43页 |
| 3.3.1 学生调查结果与分析 | 第28-35页 |
| 3.3.2 教师调查结果与分析 | 第35-43页 |
| 4. 探究性课堂教学策略 | 第43-47页 |
| 4.1 合理设置问题的梯度,体验成功探究的乐趣 | 第43页 |
| 4.2 促进学生间相互带动,发挥集体作用 | 第43-44页 |
| 4.3 提高问题意识,培养探究能力 | 第44-45页 |
| 4.4 加强自我监控,促进对探究过程的反思 | 第45-46页 |
| 4.5 构建良好师生关系,营造适合探究的课堂环境 | 第46-47页 |
| 5. 探究性课堂教学案例 | 第47-51页 |
| 6. 探究性教学的反思和展望 | 第51-53页 |
| 6.1 研究的创新之处 | 第51页 |
| 6.2 研究的不足 | 第51页 |
| 6.3 研究的展望 | 第51-53页 |
| 6.3.1 将探究性教学与其他教学方式有机结合 | 第51-52页 |
| 6.3.2 合理选择适合探究的时机 | 第52页 |
| 6.3.3 恰当地提供探究的平台 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |