民族地区公共服务均等化研究--以从江县义务教育为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 1. 导论 | 第11-24页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·选题意义 | 第12-14页 |
| ·理论意义 | 第12-13页 |
| ·现实意义 | 第13-14页 |
| ·国内外相关研究现状 | 第14-21页 |
| ·公共服务均等化研究 | 第14-17页 |
| ·义务教育均等化研究 | 第17-19页 |
| ·民族地区义务教育均等化研究 | 第19-21页 |
| ·已有研究存在的不足 | 第21页 |
| ·研究方法和思路 | 第21-23页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·研究思路 | 第22页 |
| ·调查方案 | 第22-23页 |
| ·本文创新点与不足 | 第23-24页 |
| ·创新点 | 第23页 |
| ·本研究的难点和不足之处 | 第23-24页 |
| 2. 核心概念界定及相关理论 | 第24-32页 |
| ·概念界定 | 第24-27页 |
| ·民族地区 | 第24-25页 |
| ·公共服务均等化 | 第25-26页 |
| ·义务教育均等化 | 第26-27页 |
| ·相关理论 | 第27-32页 |
| ·教育公平理论 | 第27-28页 |
| ·公共产品理论 | 第28-29页 |
| ·“新公共服务”理论 | 第29-32页 |
| 3. 从江县义务教育发展现状分析 | 第32-40页 |
| ·从江县基本情况 | 第32页 |
| ·从江县义务教育发展现状 | 第32-35页 |
| ·普及程度 | 第32-33页 |
| ·师资水平 | 第33页 |
| ·办学条件 | 第33-35页 |
| ·教育经费 | 第35页 |
| ·教育质量 | 第35页 |
| ·从江县政府促进义务教育均等化的有益探索 | 第35-40页 |
| ·加强管理,推进教育事业协调发展 | 第35-36页 |
| ·履行职责,贯彻落实相关教育政策 | 第36页 |
| ·加大教研教改工作,促进教学质量提升 | 第36-37页 |
| ·加大投入,努力改善办学条件 | 第37-38页 |
| ·做好财务工作,为教育工作正常运转提供保障 | 第38页 |
| ·加强监督,提高教育工作质量 | 第38-40页 |
| 4. 从江县义务教育均等化对比分析 | 第40-55页 |
| ·从江县义务教育水平与其他县域对比分析 | 第40-43页 |
| ·师资水平对比 | 第41-42页 |
| ·办学条件对比 | 第42页 |
| ·经费投入情况对比 | 第42-43页 |
| ·从江县义务教育均等化的城乡水平对比分析 | 第43-47页 |
| ·师资水平对比 | 第44-46页 |
| ·办学条件对比 | 第46-47页 |
| ·教学质量对比 | 第47页 |
| ·从江县义务教育均等化发展中存在的问题 | 第47-51页 |
| ·义务教育供给不足 | 第47-49页 |
| ·义务教育水平低 | 第49-50页 |
| ·县域内城乡义务教育发展不均衡 | 第50-51页 |
| ·从江县义务教育均等化发展的制约因素分析 | 第51-55页 |
| ·经济因素 | 第51-52页 |
| ·政策因素 | 第52-53页 |
| ·环境因素 | 第53页 |
| ·观念因素 | 第53-55页 |
| 5. 加快民族地区义务教育均等化发展的政策建议 | 第55-59页 |
| ·转变观念,实现教育公平 | 第55-56页 |
| ·优化管理,调整政策倾斜 | 第55-56页 |
| ·合理公平的配置教育资源 | 第56页 |
| ·转变职能,提高政府公共服务能力 | 第56-58页 |
| ·发展经济促进义务教育均等发展 | 第57页 |
| ·制定相关政策保障义务教育均等化发展 | 第57-58页 |
| ·提高公民素质,改变社区落后状态 | 第58-59页 |
| ·增强公民的政策参与度 | 第58页 |
| ·提高公民素质,转变教育观念 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
