我国实现“四化同步”的制度障碍和理论思考
| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| 1.绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景与意义 | 第8页 |
| ·研究综述 | 第8-10页 |
| ·研究方法及技术路线 | 第10-11页 |
| ·研究目的与内容安排 | 第11-12页 |
| ·可能的创新之处 | 第12页 |
| 2.相关概念及“四化”研究综述 | 第12-16页 |
| ·相关概念界定 | 第12-13页 |
| ·“四化同步”发展的逻辑关系 | 第13-16页 |
| ·“四化同步”发展的基本内涵 | 第16页 |
| 3.“四化同步”的理论基础 | 第16-20页 |
| ·协同学理论 | 第16-17页 |
| ·“四化同步”发展情景分析 | 第17-20页 |
| ·“四化同步”融合方程式 | 第20页 |
| 4.四化同步的现状、过程与目标 | 第20-29页 |
| ·“四化同步”发展的现状 | 第22-24页 |
| ·“四化同步”发展的过程 | 第24-28页 |
| ·“四化同步”的阶段Ⅰ | 第27页 |
| ·“四化同步”阶段Ⅱ | 第27-28页 |
| ·“四化同步”的阶段Ⅲ | 第28页 |
| ·“四化同步”发展的目标 | 第28-29页 |
| 5．“四化同步”发展的制度障碍 | 第29-35页 |
| ·我国的土地制度 | 第29-30页 |
| ·土地制度变迁 | 第29页 |
| ·土地制度存在问题 | 第29-30页 |
| ·我国的户籍制度 | 第30-31页 |
| ·户籍制度变迁 | 第30-31页 |
| ·户籍制度存在问题 | 第31页 |
| ·我国的行政体制 | 第31-34页 |
| ·行政资源优势 | 第31-32页 |
| ·行政资源分布 | 第32-33页 |
| ·政府职能错位 | 第33-34页 |
| ·我国的高教制度 | 第34-35页 |
| ·高教制度变迁 | 第34页 |
| ·高教制度存在问题 | 第34-35页 |
| 6.“四化同步”发展的制度改革 | 第35-39页 |
| ·土地制度改革 | 第36-37页 |
| ·户籍制度改革 | 第37-38页 |
| ·行政体制改革 | 第38-39页 |
| ·行政布局改革 | 第38-39页 |
| ·政府职能改革 | 第39页 |
| ·高教制度改革 | 第39页 |
| 7. 我国“四化同步”的现实思考 | 第39-42页 |
| ·科学把握“四化同步”内涵 | 第39-40页 |
| ·制度改革是“四化同步”的关键 | 第40页 |
| ·目标与制度不一致是“四化同步”的挑战 | 第40页 |
| ·政策执行无偏差是“四化同步”的保障 | 第40-42页 |
| 主要参考文献 | 第42-48页 |
| Abstract | 第48-49页 |
| 附：发表论文与参加课题 | 第49页 |
