| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·研究目的及意义 | 第12-14页 |
| ·研究问题 | 第14-16页 |
| 第二章 合作学习与外语学习课堂焦虑 | 第16-29页 |
| ·外语学习课堂焦虑 | 第16-22页 |
| ·外语学习课堂焦虑的定义及类型 | 第16-17页 |
| ·外语学习课堂焦虑的表现形式及成因 | 第17-20页 |
| ·外语学习课堂焦虑与外语学习 | 第20-22页 |
| ·合作学习 | 第22-25页 |
| ·合作学习的定义 | 第22-23页 |
| ·合作学习的构成要素及实施模式 | 第23-25页 |
| ·合作学习与外语学习课堂焦虑的关系 | 第25-26页 |
| ·本研究的理论依据 | 第26-29页 |
| 第三章 运用合作学习降低高中生英语课堂焦虑的实证研究 | 第29-43页 |
| ·高中生英语课堂焦虑状况的调查 | 第29-36页 |
| ·调查对象及工具 | 第29-31页 |
| ·调查结果分析 | 第31-36页 |
| ·合作学习在降低高中生英语课堂焦虑方面的运用研究 | 第36-43页 |
| ·研究问题 | 第36页 |
| ·研究对象 | 第36-38页 |
| ·研究工具 | 第38-39页 |
| ·实验过程 | 第39-42页 |
| ·数据收集和整理 | 第42-43页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第43-50页 |
| ·研究结果分析 | 第43-48页 |
| ·研究结果讨论 | 第48-50页 |
| 第五章 结论 | 第50-54页 |
| ·研究结论 | 第50-51页 |
| ·研究启示 | 第51-53页 |
| ·本研究的不足及对今后进一步研究的建议 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录A (攻读学位期间发表论文目录) | 第59-60页 |
| 附录B (高中生英语课堂焦虑调查问卷) | 第60-61页 |