福州大学城绿地植物景观评价
| 摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 1 前言 | 第12-19页 |
| ·课题研究的背景 | 第12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12-13页 |
| ·研究的理论基础 | 第13-14页 |
| ·园林美学与景观设计学理论 | 第13-14页 |
| ·园林植物学与景观生态学理论 | 第14页 |
| ·环境心理学原理 | 第14页 |
| ·研究思路与技术路线 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-19页 |
| ·文献资料的收集 | 第15-16页 |
| ·实地考察调研 | 第16页 |
| ·数据整理分析 | 第16页 |
| ·景观评价 | 第16-19页 |
| 2 国内外研究概况 | 第19-29页 |
| ·相关概念 | 第19-20页 |
| ·大学城概念 | 第19页 |
| ·植物景观及景观评价相关概念 | 第19-20页 |
| ·国内外大学城概览 | 第20-25页 |
| ·国外大学城发展简述 | 第20-21页 |
| ·国内大学城发展概述 | 第21-23页 |
| ·大学城的发展模式与特征 | 第23-25页 |
| ·国内外植物景观评价研究 | 第25-29页 |
| 3 福州大学城绿地植物景观现状调查 | 第29-37页 |
| ·福州大学城区域概况 | 第29页 |
| ·调查区域的选择 | 第29-30页 |
| ·调查方法 | 第30-31页 |
| ·实地调查 | 第30-31页 |
| ·问卷调查 | 第31页 |
| ·福州大学城绿地植物景观现状 | 第31-33页 |
| ·植物物种组成 | 第31-32页 |
| ·植物景观现状 | 第32-33页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第33-37页 |
| ·性别比例 | 第33页 |
| ·植物景观满意度 | 第33-34页 |
| ·植物景观与大学城整体环境及硬质景观的和谐性 | 第34-35页 |
| ·植物景观与人的心理行为反应 | 第35-37页 |
| 4 福州大学城绿地植物景观评价 | 第37-51页 |
| ·构建评价指标体系 | 第37-38页 |
| ·评价指标的选取原则 | 第37页 |
| ·评价指标体系的构建 | 第37-38页 |
| ·评价指标的确定 | 第38-41页 |
| ·生态构成指标 | 第38-39页 |
| ·美学质量指标 | 第39页 |
| ·心理影响指标 | 第39-40页 |
| ·定量指标的量化 | 第40-41页 |
| ·定性指标的量化 | 第41页 |
| ·指标权重的确定 | 第41-48页 |
| ·判断矩阵的构建 | 第42页 |
| ·层次单排序及其一致性检验 | 第42-43页 |
| ·层次总排序及其一致性检验 | 第43页 |
| ·结果与分析 | 第43-48页 |
| ·评价结果与分析 | 第48-51页 |
| ·综合评价分值的确定 | 第48-49页 |
| ·福州大学城绿地植物景观评价结果分析 | 第49-51页 |
| 5 福州大学城绿地植物景观构成分析 | 第51-68页 |
| ·植物景观的功能 | 第51-52页 |
| ·生态功能 | 第51页 |
| ·美化与观赏性能 | 第51-52页 |
| ·文化功能 | 第52页 |
| ·心理调节功能 | 第52页 |
| ·植物景观的设计原则 | 第52-57页 |
| ·科学性原则 | 第53页 |
| ·艺术性原则 | 第53-56页 |
| ·功能性原则 | 第56-57页 |
| ·生态性原则 | 第57页 |
| ·植物景观空间构成 | 第57-63页 |
| ·植物构成的基本空间类型 | 第58-60页 |
| ·人的心理行为与植物空间 | 第60-63页 |
| ·植物的配置形式 | 第63-68页 |
| ·孤植 | 第63-64页 |
| ·对植 | 第64页 |
| ·列植 | 第64-65页 |
| ·丛植 | 第65-66页 |
| ·群植 | 第66页 |
| ·林植 | 第66-68页 |
| 6 福州大学城绿地植物景观的优化对策 | 第68-73页 |
| ·福州大学城绿地植物景观中的优点与不足 | 第68-70页 |
| ·福州大学城绿地植物景观优化对策 | 第70-73页 |
| 7 结论 | 第73-75页 |
| ·研究结论 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录一、专家征询意见表 | 第79-82页 |
| 附录二、调查问卷 | 第82-83页 |
| 附录三、样方统计调查表 | 第83-84页 |
| 附录四、福州大学城植物名录表 | 第84-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
