| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-11页 |
| 第二节 研究现状 | 第11-17页 |
| 第三节 研究意义 | 第17-18页 |
| 第四节 研究方法 | 第18-19页 |
| 第五节 相关概念的界定 | 第19-22页 |
| 第二章 青少年责任心培养的意义 | 第22-31页 |
| 第一节 青少年自身发展的需要 | 第22-24页 |
| 一、青少年自身生活能力发展的需要 | 第22-23页 |
| 二、青少年自主学习习惯养成的需要 | 第23页 |
| 三、青少年与同伴和谐相处的需要 | 第23-24页 |
| 第二节 青少年作为家庭成员的基本要求 | 第24-27页 |
| 一、培养青少年的家庭责任心有利于家庭幸福稳定 | 第25-26页 |
| 二、培养青少年的家庭责任心是其人格培养的需要 | 第26-27页 |
| 三、培养青少年的家庭责任心影响其成年后的家庭伦理观 | 第27页 |
| 第三节 青少年成为社会人的必然要求 | 第27-31页 |
| 一、青少年社会责任心培养有利于其养成文明言行好习惯 | 第28页 |
| 二、青少年社会责任心培养有助于其成为遵纪守法好公民 | 第28-29页 |
| 三、青少年社会责任心培养能提高其环保意识 | 第29页 |
| 四、青少年社会责任心培养促使其具备爱国精神 | 第29-31页 |
| 第三章 网络环境下影响青少年责任心形成与发展的因素分析 | 第31-45页 |
| 第一节 网络环境下影响青少年责任心形成与发展的主要因素 | 第31-39页 |
| 一、信息化与青少年责任心的形成 | 第31-33页 |
| 二、时空意识转变与青少年责任心形成 | 第33-34页 |
| 三、生存方式的改变与青少年责任心的形成 | 第34-36页 |
| 四、思维方式的变化与青少年责任心的形成 | 第36-37页 |
| 五、网络社会文明形态出现与青少年责任心形成 | 第37-39页 |
| 第二节 网络环境下青少年责任心形成与发展的趋势 | 第39-45页 |
| 一、从被动型向自主型转变 | 第39-41页 |
| 二、从封闭型向开放型转变 | 第41-42页 |
| 三、从单一型向多元型转变 | 第42-43页 |
| 四、从监督型向自律型转变 | 第43-45页 |
| 第四章 网络环境下青少年责任心培养的特点与对策 | 第45-61页 |
| 第一节 网络环境下青少年责任心的培养特点 | 第45-51页 |
| 一、对话式的责任教育 | 第45-47页 |
| 二、情境式的责任教育 | 第47-48页 |
| 三、多维立体式的责任教育 | 第48-50页 |
| 四、网络开放式的责任教育 | 第50-51页 |
| 第二节 网络环境下青少年责任心的培养对策 | 第51-61页 |
| 一、家庭对网络环境下青少年责任心的培养 | 第51-54页 |
| 二、学校对网络环境下青少年责任心的培养 | 第54-57页 |
| 三、社会对网络环境下青少年责任心的培养 | 第57-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
