| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 导论 | 第6-14页 |
| 一、 研究目的及意义 | 第6-8页 |
| 二、 当前国内的研究状况 | 第8-10页 |
| 三、 研究方法及创新之处 | 第10-11页 |
| 四、 相关概念诠释 | 第11-14页 |
| 第二章 价值观教育方法比较的可行性与必要性 | 第14-22页 |
| 一、 价值观教育方法比较研究的基本理论 | 第14-18页 |
| 二、 当前高校价值观教育方法的现状及其思考 | 第18-20页 |
| 三、 当前高校价值观教育方法的跨文化视野 | 第20-22页 |
| 第三章 价值观教育方法的共性分析 | 第22-27页 |
| 一、 核心价值观的选择 | 第22-24页 |
| 二、 价值观教育方法的共同点 | 第24-27页 |
| 第四章 价值观教育方法的分析与批判 | 第27-43页 |
| 一、 中国传统价值观教育方法的内涵比较 | 第27-34页 |
| 二、 价值观教育方法的模式比较 | 第34-41页 |
| 三、 价值观教育方法的批判性分析 | 第41-43页 |
| 第五章 价值观教育方法比较的启示与借鉴 | 第43-51页 |
| 一、 借鉴其合理化的方法理念，增强当前高校价值观教育方法的科学性 | 第43-45页 |
| 二、 借鉴其立体化的方法系统，形成当前高校价值观教育方法的整体合力 | 第45-48页 |
| 三、 借鉴其多样化的方法载体，拓展当前高校价值观教育方法的现代载体 | 第48-49页 |
| 四、 借鉴其人性化的方法模式，增强当前高校价值观教育方法的人文关怀 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
