漯河市城区初级中学体育隐性课程开发研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 前言 | 第9-11页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究中学体育隐性课程开发的理论意义 | 第10-11页 |
| ·研究中学体育隐性课程开发的现实意义 | 第11页 |
| 2. 文献综述 | 第11-20页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| ·体育隐性课程概念的界定 | 第15-16页 |
| ·体育隐性课程与体育显性课程的关系 | 第16-18页 |
| ·体育隐性课程的特征 | 第18-19页 |
| ·体育隐性课程的功能 | 第19-20页 |
| ·弥补体育显性课程的不足 | 第19页 |
| ·培养学生非智力因素 | 第19页 |
| ·促进学生的个性发展 | 第19-20页 |
| ·体育隐性课程的主要表现形式 | 第20页 |
| 3. 研究对象及研究方法 | 第20-22页 |
| ·研究对象 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·文献资料法 | 第21页 |
| ·问卷调查法 | 第21-22页 |
| ·数理统计法 | 第22页 |
| ·随机访谈法 | 第22页 |
| ·观察评价法 | 第22页 |
| 4. 研究结果与分析 | 第22-32页 |
| ·以学校体育资源为主体的体育隐性课程开发状况调查 | 第22-26页 |
| ·漯河市城区初级中学体育硬件设施的基本情况调查 | 第22-24页 |
| ·漯河市城区初级中学体育传统与风气的基本情况调查 | 第24-25页 |
| ·漯河市城区初级中学体育管理制度的基本情况调查 | 第25-26页 |
| ·以体育教师资源为主体体育隐性课程开发状况调查 | 第26-30页 |
| ·体育教师对体育隐性课程认识情况的调查结果分析 | 第26-27页 |
| ·体育教师应具备的重要品质的调查结果分析 | 第27页 |
| ·体育教师的基本教学理念的调查结果分析 | 第27-28页 |
| ·对体育教师的课堂教学评价的调查结果分析 | 第28-29页 |
| ·师生关系的调查结果分析 | 第29-30页 |
| ·以学生资源为主体的体育隐性课程开发状况调查 | 第30-32页 |
| ·学生对参与体育运动喜好程度的调查结果分析 | 第30-32页 |
| ·体育课对学生身心发展影响程度的调查结果分析 | 第32页 |
| 5. 结论 | 第32-33页 |
| 6 建议 | 第33-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附件 | 第45-48页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第48页 |
