| 中文摘要 | 第1-12页 |
| ABSTRACT | 第12-14页 |
| 导言 | 第14-31页 |
| 一、问题的提出及意义 | 第14-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第14页 |
| (二) 研究的意义 | 第14-17页 |
| 二、学界研究述评 | 第17-29页 |
| (一) 关于钱学森论文、专著的综述 | 第17-22页 |
| (二) 国内研究现状综述 | 第22-29页 |
| (三) 当前研究存在的问题 | 第29页 |
| 三、研究方法和结构安排 | 第29-31页 |
| (一) 采用的方法 | 第29-30页 |
| (二) 结构安排 | 第30-31页 |
| 第一章 钱学森科学技术观的形成与发展 | 第31-45页 |
| 一、钱学森科学技术观形成的主客观条件 | 第31-36页 |
| (一) 钱学森科学技术观形成的客观条件 | 第31-33页 |
| (二) 钱学森科学技术观形成的主观条件 | 第33-36页 |
| 二、钱学森科学技术观的形成和发展 | 第36-45页 |
| (一) 钱学森科学技术观的酝酿 | 第36-38页 |
| (二) 钱学森科学技术观的形成 | 第38-40页 |
| (三) 钱学森科学技术观的发展和成熟 | 第40-45页 |
| 第二章 钱学森科学技术观的主要内容 | 第45-69页 |
| 一、科学技术本质观 | 第45-49页 |
| (一) 关于科学的理解 | 第45-46页 |
| (二) 关于非科学的基本观点 | 第46-49页 |
| 二、钱学森的现代科学技术体系观 | 第49-57页 |
| (一) 科学分类观 | 第50-52页 |
| (二) 现代科学技术体系观 | 第52-56页 |
| (三) 钱学森现代科学技术体系观的特点 | 第56-57页 |
| 三、钱学森的马克思主义哲学科学观 | 第57-59页 |
| (一) 马克思主义哲学是现代科学技术体系的最高概括 | 第57-58页 |
| (二) 现代科学技术是马克思主义哲学的研究对象 | 第58页 |
| (三) 用马克思主义哲学的基本方法研究现代科学技术 | 第58-59页 |
| 四、钱学森的科技人才培养观 | 第59-64页 |
| (一) 人才培养的目标——“通才” | 第59-60页 |
| (二) 人才培养的方法——大成智慧教育 | 第60-62页 |
| (三) 人才培养的路径——“科学与艺术”相结合 | 第62-63页 |
| (四) 人才培养的关键——学校教育 | 第63-64页 |
| 五、钱学森的科学技术的社会功能观 | 第64-66页 |
| (一) 科技革命的生产力功能 | 第64-65页 |
| (二) 科学革命的生产关系功能 | 第65-66页 |
| (三) 科学革命的上层建筑功能 | 第66页 |
| 六、钱学森的科学技术发展规律观 | 第66-69页 |
| (一) 关于科学技术发展的模式 | 第66-67页 |
| (二) 关于科学技术发展的动力 | 第67页 |
| (三) 科技创新发展与建立科学技术业 | 第67-69页 |
| 第三章 钱学森科学技术观的历史地位和当代价值 | 第69-75页 |
| 一、理论意义 | 第69-71页 |
| (一) 提出并创建了系统科学及其体系 | 第69-70页 |
| (二) 提出并创建了思维科学及其体系 | 第70页 |
| (三) 提出并创建了人体科学及其体系 | 第70-71页 |
| 二、实践意义 | 第71-75页 |
| (一) 为中国科学技术和社会的发展指明了方向 | 第71-73页 |
| (二) 为中国科技教育提供了新思路 | 第73-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 附录 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 发表的学术论文目录 | 第83-84页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第84页 |