摘要 | 第4-5页 |
abstract | 第5-6页 |
第1章 绪论 | 第10-14页 |
1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
1.2 研究内容 | 第11页 |
1.3 研究目的与意义 | 第11-12页 |
1.3.1 研究目的 | 第11-12页 |
1.3.2 研究意义 | 第12页 |
1.4 研究假设 | 第12-14页 |
第2章 文献综述 | 第14-24页 |
2.1 相关概念界定 | 第14页 |
2.1.1 幼儿教师 | 第14页 |
2.1.2 幼儿教师工作满意度 | 第14页 |
2.1.3 教师情绪管理能力 | 第14页 |
2.2 工作满意度概述研究 | 第14-16页 |
2.2.1 工作满意度概念 | 第14-15页 |
2.2.2 有关工作满意度的理论研究 | 第15页 |
2.2.3 有关教师工作满意度的结构研究 | 第15页 |
2.2.4 有关工作满意度测量的研究 | 第15-16页 |
2.2.5 有关工作满意度影响因素的研究 | 第16页 |
2.2.6 有关工作满意度的关系研究 | 第16页 |
2.3 情绪管理概述研究 | 第16-19页 |
2.3.1 情绪管理概念 | 第16-17页 |
2.3.2 有关情绪管理构成要素的研究 | 第17页 |
2.3.3 有关教师情绪管理策略的研究 | 第17-18页 |
2.3.4 有关幼儿教师情绪管理关系的研究 | 第18-19页 |
2.4 理论基础 | 第19-24页 |
2.4.1 情绪管理相关理论 | 第19-20页 |
2.4.2 工作满意度相关理论 | 第20-22页 |
2.4.3 已有研究启示 | 第22-24页 |
第3章 研究设计与方法 | 第24-26页 |
3.1 研究对象 | 第24页 |
3.2 研究方法 | 第24页 |
3.2.1 问卷调查法 | 第24页 |
3.2.2 数理统计法 | 第24页 |
3.3 研究工具 | 第24-25页 |
3.3.1 幼儿教师工作满意度调査问卷 | 第24-25页 |
3.3.2 幼儿教师情绪管理能力问卷 | 第25页 |
3.4 研究程序 | 第25-26页 |
3.4.1 选择研究工具 | 第25页 |
3.4.2 数据的发放、收集 | 第25页 |
3.4.3 数据的整理与分析 | 第25-26页 |
第4章 研究结果 | 第26-32页 |
4.1 幼儿教师的一般社会人口学资料 | 第26页 |
4.2 幼儿教师工作满意度现状 | 第26-27页 |
4.3 幼儿教师情绪管理能力现状 | 第27页 |
4.4 幼儿教师工作满意度与情绪管理能力的相关分析 | 第27-28页 |
4.5 幼儿教师工作满意度与情绪管理能力的回归分析 | 第28-32页 |
4.5.1 幼儿教师工作满意度影响因素分析 | 第28-29页 |
4.5.2 幼儿教师情绪管理能力影响因素分析 | 第29-32页 |
第5章 分析与讨论 | 第32-40页 |
5.1 调查对象的一般人口资料分析 | 第32-33页 |
5.2 幼儿教师工作满意度的分析与讨论 | 第33-35页 |
5.2.1 幼儿教师工作满意度的总体状况分析 | 第33页 |
5.2.2 幼儿教师工作满意度在不同人口统计学中的差异分析 | 第33-35页 |
5.3 幼儿教师情绪管理能力的分析与讨论 | 第35-38页 |
5.3.1 幼儿教师情绪管理能力的总体状况 | 第35-36页 |
5.3.2 幼儿教师情绪管理能力在不同人口统计学中的差异分析 | 第36-38页 |
5.4 幼儿教师工作满意度与情绪管理能力的相关分析 | 第38页 |
5.5 幼儿教师工作满意度与情绪管理能力的回归分析 | 第38-40页 |
5.5.1 幼儿教师工作满意度分析 | 第38-39页 |
5.5.2 幼儿教师情绪管理能力分析 | 第39页 |
5.5.3 工作满意度与情绪管理能力的回归分析 | 第39-40页 |
第6章 结论与建议 | 第40-44页 |
6.1 结论 | 第40页 |
6.1.1 幼儿教师的工作满意度 | 第40页 |
6.1.2 幼儿教师的情绪管理能力 | 第40页 |
6.1.3 幼儿教师工作满意度与情绪关系能力的关系 | 第40页 |
6.2 建议 | 第40-41页 |
6.3 研究不足与展望 | 第41-44页 |
6.3.1 关于研究样本 | 第41页 |
6.3.2 关于研究方法 | 第41页 |
6.3.3 关于研究内容 | 第41-42页 |
6.3.4 个人理论知识及能力 | 第42-44页 |
参考文献 | 第44-46页 |
附录 | 第46-48页 |
攻读硕士学位期间科研成果 | 第48-50页 |
致谢 | 第50-51页 |