| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-15页 |
| ·The Significance of the Study | 第11-12页 |
| ·Problems Existing in classroom | 第12-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-28页 |
| ·Previous research | 第15-18页 |
| ·Conception of classroom environment | 第18-21页 |
| ·Theory of harmonious teaching method | 第21-22页 |
| ·Theory of humanist learning motivation | 第22-25页 |
| ·Interactive approach | 第25页 |
| ·The affective filter hypothesis | 第25-26页 |
| ·The input hypothesis | 第26-28页 |
| Chapter Three Research design | 第28-69页 |
| ·Hypothesis | 第28-29页 |
| ·Subjects | 第29页 |
| ·Participants | 第29-30页 |
| ·Research method, and basic rules | 第30-31页 |
| ·teaching strategies | 第31-69页 |
| ·Building up harmonious interpersonal relationship | 第31-39页 |
| ·Building up relaxed and cheerful mental environment | 第39-48页 |
| ·Exerting teacher’s charm of personality Teacher is a main part of classroom environment, | 第48-64页 |
| ·The utilization of the power of students’subjective initiative | 第64-67页 |
| ·Classroom surroundings | 第67-69页 |
| Chapter Four Result analysis | 第69-72页 |
| ·Instrument | 第69页 |
| ·Date collection | 第69-70页 |
| ·Data analyses | 第70-72页 |
| Chapter Five Conclusion | 第72-76页 |
| ·The conclution of the study | 第72-74页 |
| ·The limitation of the study | 第74-76页 |
| Bibliography | 第76-80页 |
| Appendix 1 | 第80-82页 |
| Appendix 2 | 第82-84页 |
| Appendix 3 | 第84-86页 |
| Appendix 4 | 第86-95页 |
| Appendix 5 | 第95-106页 |
| Acknowledgements | 第106页 |
