高校大学生生命教育研究--以大学生生命认知现状调查为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 导言 | 第10-13页 |
| ·研究的背景与研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究的背景 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究的目的、意义与方法 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·研究的方法 | 第12页 |
| ·研究对象的选择 | 第12-13页 |
| 第二章 科学解读生命和生命教育 | 第13-17页 |
| ·生命的定义和人的生命特征 | 第13-14页 |
| ·生命的定义 | 第13页 |
| ·人的生命特征 | 第13-14页 |
| ·生命教育的概念及其科学内涵 | 第14-17页 |
| ·生命教育的概念 | 第14-15页 |
| ·生命教育的科学内涵 | 第15-17页 |
| 第三章 大学生生命教育的背景和必要性 | 第17-23页 |
| ·大学生生命教育的背景 | 第17-18页 |
| ·大学生生命教育兴起的社会背景 | 第17页 |
| ·大学生生命教育产生的主体背景 | 第17-18页 |
| ·开展大学生生命教育的必要性 | 第18-23页 |
| ·减少大学生自杀现象 | 第18-19页 |
| ·预防大学校园暴力事件 | 第19-20页 |
| ·充分体现教育的本质 | 第20-21页 |
| ·为构建和谐社会服务 | 第21-23页 |
| 第四章 大学生生命认知现状调查与存在原因解析 | 第23-30页 |
| ·大学生生命观现状调查 | 第23-26页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·研究结果 | 第24-25页 |
| ·结论 | 第25-26页 |
| ·大学生生命观存在问题的原因解析 | 第26-30页 |
| ·宏观因素 | 第26-27页 |
| ·微观因素 | 第27-28页 |
| ·个体心理素质因素 | 第28-30页 |
| 第五章 大学生生命教育的目标和内容 | 第30-38页 |
| ·大学生生命教育的目标 | 第30-32页 |
| ·认识生命和敬畏生命 | 第30页 |
| ·珍惜生命 | 第30-31页 |
| ·创造生命价值 | 第31-32页 |
| ·大学生生命教育的内容 | 第32-38页 |
| ·生命意识教育 | 第32-33页 |
| ·生命意义教育 | 第33-34页 |
| ·和谐人格教育 | 第34-36页 |
| ·生命发展教育 | 第36-38页 |
| 第六章 大学生生命教育的途径思考 | 第38-43页 |
| ·转变教育理念，因材施教，树立生命教育的思想 | 第38-39页 |
| ·“以人为本”应该成为每个教师的全新的教育理念 | 第38-39页 |
| ·根据不同的学生群体采取不同的教育方法和教育内容 | 第39页 |
| ·重视家庭、学校和社会的合力作用 | 第39-40页 |
| ·学校要开设生命教育课程 | 第40-42页 |
| ·理论类 | 第41页 |
| ·体验类 | 第41-42页 |
| ·积极开展大学生生命教育课题研究 | 第42-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 大学生对生命的认知程度及自杀态度的调查问卷 | 第48-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第51-52页 |
