摘要 | 第1-3页 |
Abstract | 第3-5页 |
中文文摘 | 第5-13页 |
第1章 绪论 | 第13-29页 |
·课题背景 | 第13-14页 |
·研究目的意义 | 第14页 |
·文献综述 | 第14-24页 |
·国外关于教师成长相关研究的背景认识 | 第14-18页 |
·国内关于教师的相关研究 | 第18-19页 |
·关于体育教师研究述评 | 第19-24页 |
·现有的研究不足 | 第24-25页 |
·本研究任务与技术路线 | 第25-29页 |
·本研究的主要任务 | 第26-27页 |
·研究思路(见流程图) | 第27-29页 |
第2章 中学体育教师成长的学校生态环境的理论探索 | 第29-57页 |
·中西学者对人才成长环境的认知 | 第29-36页 |
·西方学者关于环境的认知 | 第29-32页 |
·我国历史上先哲关于人的成长环境的认知 | 第32-34页 |
·中外环境理论的归纳与启迪 | 第34-36页 |
·生态环境在人才成长过程的重要地位 | 第36-39页 |
·生态环境的概念 | 第36-37页 |
·生态环境对人才成长的作用 | 第37-39页 |
·中学体育教师成长的学校生态环境及其生态系统 | 第39-57页 |
·学校生态环境、生态系统的概念 | 第39-41页 |
·学校生态环境的结构 | 第41-49页 |
·学校生态环境的功能 | 第49-54页 |
·学校生态环境的特征 | 第54-57页 |
第3章 中学体育教师学校生态环境感知量表的研制 | 第57-69页 |
·研究目的 | 第57页 |
·中学体育教师对学校生态环境感知预测问卷的编制过程 | 第57-59页 |
·调查对象 | 第57-58页 |
·研究步骤 | 第58-59页 |
·中学体育教师学校生态环境感知问卷的项目分析 | 第59-60页 |
·调查对象 | 第59页 |
·研究工具 | 第59页 |
·结果与分析 | 第59-60页 |
·学校生态环境感知问卷的信、效度检验 | 第60-67页 |
·调查对象 | 第60页 |
·研究工具 | 第60-67页 |
·结论 | 第67-69页 |
第4章 中学体育教师学校生态环境感知的调查分析 | 第69-98页 |
·研究的目的意义 | 第69-70页 |
·调查对象与研究方法 | 第70页 |
·结果与分析 | 第70-98页 |
第5章 中学体育教师学校生态环境与工作满意度关系探讨 | 第98-104页 |
·研究的目的意义 | 第98页 |
·调查对象与研究方法 | 第98-99页 |
·结果与分析 | 第99-102页 |
·讨论 | 第102-103页 |
·本章小结 | 第103-104页 |
第6章 中学体育教师学校生态环境与工作士气关系探讨 | 第104-109页 |
·研究的目的意义 | 第104页 |
·调查对象与研究方法 | 第104页 |
·调查对象 | 第104页 |
·研究方法 | 第104页 |
·结果与分析 | 第104-107页 |
·我省中学体育教师工作士气的总体情况 | 第104-105页 |
·中学体育教师学校生态环境感知与工作士气相关分析 | 第105-106页 |
·体育教师的工作士气与学校生态环境感知的回归分析 | 第106-107页 |
·讨论 | 第107-108页 |
·本章小结 | 第108-109页 |
第7章 中学体育教师成长的学校生态环境调控策略 | 第109-123页 |
·学校生态环境结构及生态学原理分析 | 第109-112页 |
·调控策略 | 第112-119页 |
·针对中学体育教师对学校生态环境的感知现状进行调控 | 第112-114页 |
·应用因子替代原理对学校生态环境进行调控 | 第114-117页 |
·应用需求层次理论及生态位原理进行调控 | 第117-119页 |
·结论 | 第119-123页 |
·调控策略一:根据研究样本总体现状,进行对策分析 | 第119页 |
·调控策略二:应用因子替代原理对学校生态环境进行调控 | 第119-120页 |
·调控策略三:应用需求层次理论及生态位原理进行调控 | 第120-123页 |
第8章 研究的总结论、创新点及其反思 | 第123-129页 |
·总结论 | 第123-126页 |
·研究创新点 | 第126-127页 |
·反思研究过程 | 第127-129页 |
附录 | 第129-135页 |
参考文献 | 第135-141页 |
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第141-142页 |
致谢 | 第142-143页 |
个人简历 | 第143-144页 |