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中学体育教师成长的学校生态环境研究

摘要第1-3页
Abstract第3-5页
中文文摘第5-13页
第1章 绪论第13-29页
   ·课题背景第13-14页
   ·研究目的意义第14页
   ·文献综述第14-24页
     ·国外关于教师成长相关研究的背景认识第14-18页
     ·国内关于教师的相关研究第18-19页
     ·关于体育教师研究述评第19-24页
   ·现有的研究不足第24-25页
   ·本研究任务与技术路线第25-29页
     ·本研究的主要任务第26-27页
     ·研究思路(见流程图)第27-29页
第2章 中学体育教师成长的学校生态环境的理论探索第29-57页
   ·中西学者对人才成长环境的认知第29-36页
     ·西方学者关于环境的认知第29-32页
     ·我国历史上先哲关于人的成长环境的认知第32-34页
     ·中外环境理论的归纳与启迪第34-36页
   ·生态环境在人才成长过程的重要地位第36-39页
     ·生态环境的概念第36-37页
     ·生态环境对人才成长的作用第37-39页
   ·中学体育教师成长的学校生态环境及其生态系统第39-57页
     ·学校生态环境、生态系统的概念第39-41页
     ·学校生态环境的结构第41-49页
     ·学校生态环境的功能第49-54页
     ·学校生态环境的特征第54-57页
第3章 中学体育教师学校生态环境感知量表的研制第57-69页
   ·研究目的第57页
   ·中学体育教师对学校生态环境感知预测问卷的编制过程第57-59页
     ·调查对象第57-58页
     ·研究步骤第58-59页
   ·中学体育教师学校生态环境感知问卷的项目分析第59-60页
     ·调查对象第59页
     ·研究工具第59页
     ·结果与分析第59-60页
   ·学校生态环境感知问卷的信、效度检验第60-67页
     ·调查对象第60页
     ·研究工具第60-67页
   ·结论第67-69页
第4章 中学体育教师学校生态环境感知的调查分析第69-98页
   ·研究的目的意义第69-70页
   ·调查对象与研究方法第70页
   ·结果与分析第70-98页
第5章 中学体育教师学校生态环境与工作满意度关系探讨第98-104页
   ·研究的目的意义第98页
   ·调查对象与研究方法第98-99页
   ·结果与分析第99-102页
   ·讨论第102-103页
   ·本章小结第103-104页
第6章 中学体育教师学校生态环境与工作士气关系探讨第104-109页
   ·研究的目的意义第104页
   ·调查对象与研究方法第104页
     ·调查对象第104页
     ·研究方法第104页
   ·结果与分析第104-107页
     ·我省中学体育教师工作士气的总体情况第104-105页
     ·中学体育教师学校生态环境感知与工作士气相关分析第105-106页
     ·体育教师的工作士气与学校生态环境感知的回归分析第106-107页
   ·讨论第107-108页
   ·本章小结第108-109页
第7章 中学体育教师成长的学校生态环境调控策略第109-123页
   ·学校生态环境结构及生态学原理分析第109-112页
   ·调控策略第112-119页
     ·针对中学体育教师对学校生态环境的感知现状进行调控第112-114页
     ·应用因子替代原理对学校生态环境进行调控第114-117页
     ·应用需求层次理论及生态位原理进行调控第117-119页
   ·结论第119-123页
     ·调控策略一:根据研究样本总体现状,进行对策分析第119页
     ·调控策略二:应用因子替代原理对学校生态环境进行调控第119-120页
     ·调控策略三:应用需求层次理论及生态位原理进行调控第120-123页
第8章 研究的总结论、创新点及其反思第123-129页
   ·总结论第123-126页
   ·研究创新点第126-127页
   ·反思研究过程第127-129页
附录第129-135页
参考文献第135-141页
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果第141-142页
致谢第142-143页
个人简历第143-144页

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