| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、情境教学的概念与发展 | 第8-13页 |
| （一） 情境教学的概念 | 第8页 |
| （二） 情境教学思想的产生和发展 | 第8-11页 |
| （三） 有关情境教学的发展趋势和出现的一些问题 | 第11-13页 |
| 二、数学情境教学的目标及分类 | 第13-15页 |
| （一） 数学情境教学的概念 | 第13页 |
| （二） 数学情境教学的目标 | 第13-14页 |
| （三） 数学情境教学的分类 | 第14-15页 |
| 三、数学情境教学的一般程序及原则 | 第15-18页 |
| （一） 创设数学情境的一般程序 | 第15-17页 |
| （二） 关于创设数学情境的原则 | 第17-18页 |
| 四、目前我国高中数学情境教学现状的个案研究 | 第18-32页 |
| （一） 教师眼中的数学情境教学 | 第19-20页 |
| （二） 高中数学教学中创设情境的类型、效果 | 第20-30页 |
| （三） 创设数学情境时出现的一些问题 | 第30-32页 |
| 五、优化高中数学情境教学的策略 | 第32-37页 |
| （一） 优化课堂教学时间分配，为数学情境教学提供时间保证 | 第33页 |
| （二） 注意积累情境素材，丰富数学课堂情景教学 | 第33页 |
| （三） 创设的情境要从学生的生活实际和已有的生活经验出发 | 第33-34页 |
| （四） 情境的创设应根据教学内容与目标来设置 | 第34页 |
| （五） 创设的情境必须与学生已有的心理水平和知识结构相适应 | 第34-35页 |
| （六） 认真对待“错误”的数学情境 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40页 |
