高校公共体育篮球课中运用“分层升降教学”实验研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 序言 | 第10-16页 |
| ·选题依据 | 第10-12页 |
| ·文献综述 | 第12-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-19页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-19页 |
| ·文献资料法 | 第16页 |
| ·专家访谈法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16-17页 |
| ·数理统计法 | 第17页 |
| ·教学实验法 | 第17-19页 |
| 3 分层升降教学综述 | 第19-22页 |
| ·指导思想 | 第19页 |
| ·对“分层升降教学”的理解 | 第19-20页 |
| ·分层升降教学的特点 | 第20-21页 |
| ·分层升降教学的实施方法 | 第21-22页 |
| 4 实验控制 | 第22-30页 |
| ·实验对象均衡化处理 | 第22-26页 |
| ·实验操作过程的控制 | 第26-29页 |
| ·实验班学生心理稳定性干预 | 第29-30页 |
| 5 实验结果与分析 | 第30-37页 |
| ·实验结果 | 第30-35页 |
| ·实验结果分析 | 第35-37页 |
| 6 实验效果分析 | 第37-43页 |
| ·分层升降教学完全体现“因材施教”理论 | 第37页 |
| ·分层升降教学充分强调“学生主体”理论 | 第37-38页 |
| ·分层升降教学激发学生的学习动机 | 第38-40页 |
| ·分层升降教学促进学生全面发展 | 第40-41页 |
| ·分层升降教学有助于建立良好的师生关系 | 第41-43页 |
| 7 结论与建议 | 第43-46页 |
| ·结论 | 第43-44页 |
| ·建议 | 第44-46页 |
| 8 参考文献 | 第46-48页 |
| 9 作者在学期间发表的论文 | 第48-49页 |
| 10 附录 | 第49-60页 |
| 11 致谢 | 第60页 |
