| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 1. 绪论 | 第6-9页 |
| ·研究的背景 | 第6-8页 |
| ·探究式教学研究现状及目的 | 第8-9页 |
| 2. 高中数学探究式研究的理论依据 | 第9-12页 |
| ·建构主义学习理论 | 第9页 |
| ·弗赖登塔尔的“再创造”教学原理 | 第9-10页 |
| ·主体性教育理论 | 第10页 |
| ·布鲁纳的认知发现理论 | 第10-11页 |
| ·波利亚的教学三原则 | 第11-12页 |
| 3. 高中数学探究式教学 | 第12-16页 |
| ·数学探究教学的概述 | 第12页 |
| ·探究式课堂教学的界定 | 第12-13页 |
| ·数学探究教学的特征 | 第13-16页 |
| 4. 高中数学探究式课堂教学的实施 | 第16-21页 |
| ·高中数学探究式课堂教学的实施原则 | 第16-17页 |
| ·数学探究教学在高中数学课堂教学中实施的教学步骤 | 第17-21页 |
| 5. 高中数学探究式课堂教学实例 | 第21-31页 |
| ·在教学中，从知识发生的过程设计问题，开展探究式教学 | 第21-23页 |
| ·在习题课教学中，通过对问题的引申与推广展开教学活动 | 第23-28页 |
| ·实践课教学设计 | 第28-31页 |
| 6. 探究式教学的体会与收获 | 第31-32页 |
| ·探究式课堂教学中存在的问题 | 第31页 |
| ·教学收获 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33页 |