ABSTRACT | 第1-5页 |
中文摘要 | 第5-8页 |
Chapter I Introduction | 第8-9页 |
·Background | 第8-9页 |
·Significance of the study | 第9页 |
Chapter II Literature Review | 第9-18页 |
·Learner autonomy | 第9-12页 |
·Terminology for learner autonomy | 第9-10页 |
·Concept and dimensions of learner autonomy | 第10-11页 |
·Aspects of learner autonomy | 第11-12页 |
·Learner training: a facilitator of learner autonomy | 第12-18页 |
·What is LT? | 第12-13页 |
·Components of LT | 第13-15页 |
·Objectives of LT—autonomous learner | 第15-16页 |
·The types of LT | 第16-17页 |
·The approaches of LT | 第17-18页 |
·LT should be explicit training | 第18页 |
·Reason for choosing the beginners in LT | 第18页 |
Chapter III Research Design | 第18-21页 |
·Objectives of the research | 第18-19页 |
·Subjects | 第19页 |
·Research instruments | 第19-20页 |
·Procedures | 第20-21页 |
Chapter IV Data Analysis | 第21-46页 |
·Analysis from questionnaires | 第21-41页 |
·Questionnaire about learner attitudes to the learner autonomy | 第21-28页 |
·Questionnaire about students learning strategies | 第28-41页 |
·Findings from the interviews | 第41-42页 |
·Findings from learners’ diaries | 第42-45页 |
·Findings from the teacher’s journal | 第45-46页 |
Chapter V Conclusion and Limitations | 第46-48页 |
References | 第48-52页 |
Appendix | 第52-56页 |
Acknowledgements | 第56页 |