| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第10-14页 |
| 一、问题提出的背景 | 第10-13页 |
| 二、研究的意义 | 第13-14页 |
| 第二部分 文献综述 | 第14-22页 |
| 一、国外教师职业倦怠的研究现状 | 第14-16页 |
| 二、国内教师职业倦怠的研究现状 | 第16-19页 |
| 三、概念界定 | 第19-22页 |
| (一) "九年一贯制学校"的界定 | 第19-20页 |
| (二) "教师职业倦怠"的界定 | 第20-22页 |
| 第三部分 研究构想 | 第22-24页 |
| 一、研究方法和假设 | 第22页 |
| 二、研究材料和工具 | 第22-23页 |
| 三、研究程序 | 第23-24页 |
| 第四部分 调查情况汇总分析 | 第24-51页 |
| 一、调查对象的基本情况统计 | 第24-25页 |
| 二、无锡市甘露学校教师职业倦怠的整体情况 | 第25-31页 |
| (一) 教师职业倦怠的总体情况汇总分析 | 第25-26页 |
| (二) 教师职业倦怠在三个维度上的总体表现及其分析 | 第26-31页 |
| 三、无锡市甘露学校教师职业倦怠人口学变量上的差异比较 | 第31-39页 |
| (一) 不同性别教师职业倦怠的差异比较 | 第31-32页 |
| (二) 不同年龄段教师职业倦怠的差异比较 | 第32-33页 |
| (三) 不同学历教师职业倦怠的差异比较 | 第33-34页 |
| (四) 不同教龄教师职业倦怠的差异比较 | 第34-36页 |
| (五) 不同职称教师职业倦怠的差异比较 | 第36-37页 |
| (六) 不同任教学科教师职业倦怠的差异比较 | 第37-38页 |
| (七) 是否班主任的职业倦怠情况的差异比较 | 第38-39页 |
| 四、甘露学校中小学段教师职业倦怠差异的比较分析 | 第39-51页 |
| (一) 中小学段教师职业倦怠的整体差异比较 | 第39-40页 |
| (二) 中小学段教师在职业倦怠人口学变量上的差异比较 | 第40-51页 |
| 1.中小学不同性别教师职业倦怠的差异比较 | 第40-42页 |
| 2.中小学不同年龄教师职业倦怠的差异比较 | 第42-44页 |
| 3.中小学不同学历教师职业倦怠的差异比较 | 第44-45页 |
| 4.中小学不同教龄教师职业倦怠的差异比较 | 第45-47页 |
| 5.中小学不同学科教师职业倦怠的差异比较 | 第47-49页 |
| 6.中小学是否班主任职业倦怠的差异比较 | 第49-51页 |
| 第五部分 结论与思考 | 第51-61页 |
| 一、基本结论 | 第51-52页 |
| 二、影响教师职业倦怠的学校因素的进一步分析 | 第52-57页 |
| 三、缓解教师职业倦怠的建议 | 第57-61页 |
| (一) 政府和教育行政部门要进一步提高教师社会和经济地位 | 第57-58页 |
| (二) 建立科学合理的学校管理体制和文化氛围 | 第58-59页 |
| (三) 教师要树立崇高的职业道德规范和职业信念,进行必要的自我调适 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录1 | 第64-67页 |
| 附录2:教师个别访谈提纲 | 第67-68页 |
| 后记 | 第68页 |
