首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--外语论文--英语论文

利用合作学习降低英语学习焦虑

Abstract第1-8页
中文摘要第8-9页
List of Abbreviations第9-10页
List of Figure &Tables第10-11页
Chapter1 Introduction第11-14页
   ·Research background第11-12页
   ·Significance of the study第12-13页
   ·Aims of the study第13-14页
Chapter2 Literature Review第14-25页
   ·Research on cooperative learning第14-18页
     ·Previous research on cooperative learning第14-16页
     ·Current research on cooperative learning第16-18页
   ·Research on language learning anxiety第18-25页
     ·Research on language learning anxiety abroad第18-23页
     ·Research on language learning anxiety in China第23-25页
   ·The relationship between cooperative learning and foreign language learning anxiety第25页
Chapter3 Theoretical Framework第25-32页
   ·Major models of cooperative learning activities第25-30页
   ·Krashen's affective filter hypothesis第30-32页
Chapter4 Methodology第32-34页
   ·Research questions第32页
   ·Research design第32页
   ·Subjects第32-33页
   ·Instruments第33-34页
     ·Foreign language classroom anxiety scale第33-34页
     ·Interview第34页
     ·Cooperative learning methods第34页
Chapter5 Procedures第34-60页
   ·Pre-test第34-44页
     ·Foreign language classroom anxiety scale questionnaire第34-39页
     ·Pre-interview第39-44页
   ·Implementing cooperative learning activities in the classroom第44-51页
     ·Arrangement of cooperative learning groups第44-46页
     ·Designing and implementing of cooperative learning activities第46-51页
   ·Mid-test第51-55页
   ·Post-test第55-59页
   ·Post-interview第59-60页
Chapter6 Conclusion and implications第60-66页
   ·Conclusion第60-63页
   ·Implications for English learning and teaching in senior high schools in China第63-64页
   ·Limitations of this research第64-66页
References第66-74页
Appendix I Foreign language classroom anxiety scale第74-76页
Appendix II Questions for the pre-interview第76-77页
AppendixIII Questions for the post-interview第77-78页
Acknowledgements第78页

论文共78页,点击 下载论文
上一篇:Na~+与多浆旱生植物霸王抗旱性研究
下一篇:不同保护性耕作措施对土壤微生物数量及多样性的影响