| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 关于“综合·探索”学习领域课程 | 第8-19页 |
| 第一节 关于当前高等师范院校(专科)美术教育课程设置 | 第8-11页 |
| 一、当前高等师范院校(专科)美术教育课程现状与课程形式分析 | 第8-10页 |
| 二、当代美术教育课程设置的学科本位与儿童本位 | 第10-11页 |
| 第二节 “综合·探索”学习领域课程概貌 | 第11-15页 |
| 一、课程开设依据 | 第12-13页 |
| 二、“综合·探索”学习领域课程 | 第13-14页 |
| 三、课程的总体特征和开展形式 | 第14-15页 |
| 第三节 “综合·探索”学习领域课程与活动课程 | 第15-19页 |
| 一、活动课程 | 第15-16页 |
| 二、“综合·探索”学习领域课程与活动课程关系 | 第16-19页 |
| 第二章 国内外“综合·探索”学习领域课程的实验现状分析 | 第19-40页 |
| 第一节 国外教学活动范例及实验现状分析 | 第19-23页 |
| 一、德国中小学美术教育 | 第19-20页 |
| 二、意大利瑞吉欧“方案教学” | 第20页 |
| 三、英国中学开放式的教学活动 | 第20-21页 |
| 四、美国初中艺术史主题课程 | 第21页 |
| 五、日本小学造型系列活动 | 第21-23页 |
| 第二节 国内教学活动范例及实验现状分析 | 第23-25页 |
| 第三节 教学实践活动中的教学范例及分析 | 第25-40页 |
| 一、课题:《原始岩画艺术》教学设计 | 第25-35页 |
| 二、课题:《扎染艺术》教学设计 | 第35-40页 |
| 第三章 关于综合性美术活动课程的评价 | 第40-43页 |
| 一、课程形式的变化 | 第40-41页 |
| 二、学生学习方式的变化 | 第41页 |
| 三、教师教学方式的变化 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
