写作构思在初中英语写作教学中的应用

致谢	第1-5页
内容摘要	第5-7页
Abstract	第7-11页
第一章 引言	第11-15页
·新课程标准对写作的要求	第11-12页
·初中英语写作教学现状和学生写作中存在的问题	第12-14页
·初中英语写作教学的现状	第12页
·初中学生写作中存在的问题	第12-14页
·假设:提高学生写作能力的有效途径-写作构思教学	第14-15页
第二章 文献综述	第15-20页
·什么是写作构思	第15页
·国内外关于写作构思研究的状况	第15-18页
·Flower和Hayes(1980)的写作模式	第18-20页
第三章 写作构思和写作教学	第20-29页
·写作构思的方法和技巧	第20-25页
·写作构思的三大方法	第20-23页
·写作构思的三大原则	第23-25页
·写作构思的常用模式	第25-29页
·记叙文文章的写作构思模式	第25-26页
·说明型文章的写作构思模式	第26-29页
第四章 实验	第29-36页
·实验的假设	第29页
·实验的设计	第29-30页
·实验对象	第29页
·实验教材	第29页
·实验时间及安排	第29页
·实验方法	第29-30页
·实验的实施	第30-36页
·教学实验过程	第30-32页
·实验测试过程	第32-34页
·实验结果的分析	第34-36页
第五章 写作构思教学的启示	第36-38页
·将写作构思引入写作教学	第36页
·采用“阅读—讨论—构思”综合写作教学模式	第36-37页
·写作构思教学中的问题	第37-38页
第六章 结论	第38-39页
参考文献	第39-41页
附录	第41-42页