| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·国内外研究情况概述 | 第9-13页 |
| ·网络高等教育资源界定 | 第9-11页 |
| ·网络高等教育资源分类 | 第11-13页 |
| ·本文研究的方法、内容及目的 | 第13-14页 |
| 2 网络高等教育资源的内容及分析 | 第14-29页 |
| ·学习资源 | 第14-16页 |
| ·学习资源的含义 | 第14页 |
| ·学习资源的内容 | 第14-15页 |
| ·学习资源管理系统的开发 | 第15-16页 |
| ·服务性资源 | 第16-21页 |
| ·服务性资源的含义 | 第16页 |
| ·学习支持服务的历史发展 | 第16页 |
| ·学习支持服务的必要性 | 第16-17页 |
| ·学习支持服务的内容 | 第17-19页 |
| ·学习支持服务的发展趋势 | 第19-21页 |
| ·环境资源 | 第21-29页 |
| ·基础网络资源 | 第22-23页 |
| ·网络平台 | 第23-25页 |
| ·政策资源 | 第25-26页 |
| ·人力资源 | 第26-29页 |
| 3 国内外网络高等教育资源建设的情况 | 第29-40页 |
| ·中国网络高等教育资源建设状况 | 第29-34页 |
| ·政府重视，积极发展网络资源建设 | 第29-30页 |
| ·高校和企业合作，连手开发网络资源 | 第30-31页 |
| ·开展广泛的国际合作与交流 | 第31页 |
| ·资源分布与开发不平衡 | 第31-32页 |
| ·资源分散、独立，缺乏合作 | 第32页 |
| ·教育网与公众网的互连不互通 | 第32-33页 |
| ·网络课程缺乏规划，形式单一 | 第33-34页 |
| ·国外网络高等教育资源建设特点 | 第34-38页 |
| ·政府作为，积极推动 | 第34页 |
| ·广泛的院校合作，实现资源共享 | 第34-35页 |
| ·注重经济效益 | 第35-36页 |
| ·网络课程市场需求调查分析 | 第36-37页 |
| ·传统大学的资源利用 | 第37页 |
| ·教育门户网站——实现网络资源统一管理与共享 | 第37-38页 |
| ·国外网络高等教育资源建设的启示 | 第38-40页 |
| ·政府不仅是重要的出资者，还要成为科学规划的组织者 | 第38页 |
| ·高校对网络资源的开发和利用要贯穿教与学的全部过程 | 第38-39页 |
| ·高校间以联盟的形式合作开发网络资源，以规模效益降低成本 | 第39页 |
| ·高校要依据完善的市场调查，区别服务人群向社会开放资源，提升自身的竞争力 | 第39-40页 |
| 4 网络高等教育资源建设的对策研究 | 第40-47页 |
| ·多方参与共建网络高等教育资源建设系统 | 第40-41页 |
| ·丰富网上资源库和网络课程数量，全面加强学习资源建设的质量控制 | 第41-43页 |
| ·优化知识存储方式，为传统教学从重“教”转为重“学”提供资源保证 | 第41-42页 |
| ·加强传统课程与技术的整合，依靠高校教师建设网络课程 | 第42页 |
| ·按学科科学评价网络课程，促进网络课程的流通 | 第42-43页 |
| ·以培训和技术辅助形式提升网络课程的质量 | 第43页 |
| ·注重服务性资源建设的更新改进，多渠道提升服务性资源建设水平 | 第43-44页 |
| ·开发更具人性化的网上学习功能 | 第43-44页 |
| ·提高导学和咨询服务质量 | 第44页 |
| ·以联盟的形式共同建设学习中心 | 第44页 |
| ·积极推动网络高等教育资源建设的国际合作 | 第44-45页 |
| ·推动网络知识产权立法，确保网络高等教育资源共享的法性回归 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 大连理工大学学位论文版权使用授权书 | 第50页 |
