小学生样例学习去括号规则的实验研究
| 第一部分 文献综述 | 第1-10页 |
| 一、关于样例学习研究的文献综述 | 第6-8页 |
| (一) 关于样例学习效果的研究 | 第7页 |
| (二) 关于不同样例类型的学习效果研究 | 第7-8页 |
| (三) 关于样例分类作用的研究 | 第8页 |
| 二、关于规则学习研究的文献综述 | 第8-10页 |
| (一) 规则学习的定义和特征 | 第8-9页 |
| (二) 关于规则学习的实验研究 | 第9-10页 |
| 第二部分 研究设计 | 第10-13页 |
| 一、实验设计的依据 | 第10-12页 |
| (一) 数学规则的样例学习 | 第11页 |
| (二) 实验设计的基础 | 第11-12页 |
| 二、要解决的问题 | 第12页 |
| (一) 不同样例的学习效果 | 第12页 |
| (二) 样例学习运算规则能力的年级差异 | 第12页 |
| (三) 样例分类作业的促进作用 | 第12页 |
| 三、研究目的与假设 | 第12-13页 |
| 第三部分 实验 | 第13-16页 |
| 一、被试 | 第13页 |
| 二、实验设计 | 第13-14页 |
| 三、实验材料 | 第14-15页 |
| (一) 前测材料 | 第14页 |
| (二) 样例材料 | 第14页 |
| (三) 练习材料 | 第14页 |
| (四) 后测材料 | 第14-15页 |
| 四、实验方式 | 第15页 |
| 五、实验程序 | 第15页 |
| (一) 前测 | 第15页 |
| (二) 学习样例 | 第15页 |
| (三) 后测 | 第15页 |
| 六、记分标准和统计分析工具 | 第15-16页 |
| 第四部分 结果与分析 | 第16-21页 |
| 一、后测成绩的年级差异分析 | 第16-17页 |
| 二、学习成绩的规则类型差异分析 | 第17-18页 |
| 三、样例分类对样例学习的促进作用分析 | 第18页 |
| (一) 样例分类作业成绩与样例学习成绩的相关分析 | 第18页 |
| (二) 样例分类作业成绩与样例学习成绩的回归分析 | 第18页 |
| 四、完整样例与不完整样例的学习效果差异分析 | 第18-21页 |
| 第五部分 讨论 | 第21-24页 |
| 一、关于小学生样例学习能力的发展 | 第21-22页 |
| 二、样例学习中规则类型的差异 | 第22-23页 |
| 三、样例学习中样例类型的差异 | 第23页 |
| 四、分类作业在样例学习中的促进作用 | 第23-24页 |
| 第六部分 研究结论 | 第24-25页 |
| 英文摘要 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-29页 |
| 附录 | 第29-32页 |
