| 第一章 导言 | 第1-19页 |
| 第一节 研究缘起和研究意义 | 第10-12页 |
| 第二节 题解与研究范围的界定 | 第12-14页 |
| 第三节 国内外现有研究综述 | 第14-16页 |
| 第四节 研究方法与文章结构 | 第16-19页 |
| 第二章 我国对外教育政策发展沿革的梳理 | 第19-47页 |
| 第一节 旧中国的对外教育政策 | 第19-26页 |
| 第二节 过渡时期与计划经济时期国家对外教育政策(1950-1976) | 第26-34页 |
| 第三节 教育国际交流与合作的全面恢复和发展(1977-1981) | 第34-36页 |
| 第四节 新时期教育国际交流与合作的对外教育政策(1982-2003) | 第36-47页 |
| 第三章 对外教育政策的比较研究 | 第47-78页 |
| 第一节 美国的国际教育政策 | 第47-61页 |
| 一、美国国际教育概况 | 第47-51页 |
| 二、美国的国际教育政策 | 第51-54页 |
| 三、美国关于国际教育战略的讨论 | 第54-56页 |
| 四、美国国际教育政策的特色 | 第56-61页 |
| 第二节 澳大利亚国际教育政策 | 第61-69页 |
| 一、国际教育与国际教育政策 | 第61-63页 |
| 二、国际教育政策的演变 | 第63-65页 |
| 三、政府在国际教育政策过程中的角色和作用 | 第65-68页 |
| 四、非政府组织对国际教育政策的促进作用 | 第68-69页 |
| 第三节 马来西亚的国际教育政策 | 第69-75页 |
| 一、背景情况 | 第70-72页 |
| 二、马来西亚引进外国教育的政策 | 第72-73页 |
| 三、马来西亚管理进口教育政策的特点 | 第73-75页 |
| 第四节 国际教育政策的比较 | 第75-78页 |
| 第四章 对外教育政策的环境影响分析 | 第78-97页 |
| 第一节 对外教育政策的政治环境 | 第79-80页 |
| 第二节 对外教育政策的经济环境 | 第80-82页 |
| 第三节 对外教育政策的教育环境 | 第82-86页 |
| 第四节 对外教育政策的国际环境 | 第86-97页 |
| 一、全球化的影响 | 第86-88页 |
| 二、一体化的动向 | 第88-90页 |
| 三、国际教育服务贸易 | 第90-94页 |
| 四、新时期国际环境对对外教育政策的影响 | 第94-97页 |
| 第五章 我国教育国际战略选择 | 第97-150页 |
| 第一节 教育国际战略及其要素 | 第97-121页 |
| 一、国际战略与教育国际战略治 | 第97-101页 |
| 二、国家利益 | 第101-103页 |
| 三、国家实力 | 第103-107页 |
| 四、国家教育主权 | 第107-121页 |
| 第二节 教育国际战略的理论基础 | 第121-129页 |
| 一、相互依存理论 | 第121-124页 |
| 二、博弃论 | 第124-129页 |
| 第三节、我国对外教育的战略思维 | 第129-150页 |
| 一、学习、融合、创新 | 第129-133页 |
| 二、参与、开放、融入 | 第133-138页 |
| 三、我国教育参与国际组织的战略构思 | 第138-150页 |
| 第六章 对外教育政策目标与决策研究 | 第150-171页 |
| 第一节 国家的对外教育政策目标 | 第150-156页 |
| 一、政策目标确立 | 第150-151页 |
| 二、我国现有的对外教育政策目标 | 第151-153页 |
| 三、未来我国对外政策目标的思考 | 第153-156页 |
| 第二节 政策的决策模式 | 第156-161页 |
| 一、理性决策模式 | 第156-158页 |
| 二、组织机构决策模式 | 第158-159页 |
| 三、政府政治决策模式 | 第159-160页 |
| 四、决策的复杂性 | 第160-161页 |
| 第三节 对外教育政策的决策过程 | 第161-171页 |
| 一、对外教育政策的决策体制 | 第161-164页 |
| 二、对外教育政策问题的提出 | 第164-166页 |
| 三、政策方案的起草与通过 | 第166-169页 |
| 四、决策过程的完善 | 第169-171页 |
| 第七章 完善对外教育政策的探讨 | 第171-208页 |
| 第一节 对外教育政策体系 | 第171-180页 |
| 一、对外教育政策的系统性特征 | 第171-174页 |
| 二、香港及上海跨境教育管理法规的考察 | 第174-178页 |
| 三、对外教育政策体系的整体效应 | 第178-180页 |
| 第二节 对外教育政策的价值分析 | 第180-195页 |
| 一、政策价值观及其对政策的影响 | 第180-183页 |
| 二、全球化背景下的国际教育价值冲突 | 第183-185页 |
| 三、全球化背景下的我国对外教育政策的价值探讨 | 第185-195页 |
| 第三节 改善对外教育政策的执行质量 | 第195-202页 |
| 一、对外教育政策执行的意义和作用 | 第196-197页 |
| 二、减少和避免对外教育政策失真 | 第197-202页 |
| 第四节 推进对外教育政策研究的能力建设 | 第202-208页 |
| 一、对外教育政策研究的意义 | 第202-203页 |
| 二、能力建设 | 第203-205页 |
| 三、加强对外教育政策研究的能力建设 | 第205-208页 |
| 结语 | 第208-214页 |
| 附录1 体验国际教育 | 第214-220页 |
| 附录2 上海市外国留学生教育发展调查问卷 | 第220-225页 |
| 参考文献 | 第225-235页 |
| 致谢 | 第235页 |
