| 致谢 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 第二章 目标高中学生英语学习自我效能感现状调查 | 第11-15页 |
| ·前言 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| ·问卷题目的收集与编制 | 第11-12页 |
| ·问卷调查 | 第11-12页 |
| ·个别访谈 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12页 |
| ·问卷的正式施测 | 第12-13页 |
| ·选择被试 | 第12-13页 |
| ·研究工具 | 第13页 |
| ·测试程序 | 第13页 |
| ·结果与分析 | 第13-14页 |
| ·各年级效能感均值、中数、众数比较 | 第13-14页 |
| ·各年级男女生英语成绩、英语学习效能感均值比较 | 第14页 |
| ·结论 | 第14-15页 |
| 第三章 影响学生英语学习自我效能感的因素及分析 | 第15-21页 |
| ·内部因素 | 第15-17页 |
| ·归因方式 | 第15-16页 |
| ·学生英语学习能力和英语能力 | 第16页 |
| ·英语成绩好坏及其在各科成绩中的相对排列位置 | 第16-17页 |
| ·英语学习习惯 | 第17页 |
| ·性别差异 | 第17页 |
| ·外部因素 | 第17-21页 |
| ·外部评价手段等的强化 | 第17-18页 |
| ·外力援助 | 第18-19页 |
| ·外语学习任务的难度 | 第19页 |
| ·替代性经验 | 第19页 |
| ·传统的制造业经济的负面影响 | 第19-21页 |
| 第四章 自我效能感的理论根据、作用、改变因素及实现过程 | 第21-26页 |
| ·我效能感的理论根据 | 第21-22页 |
| ·自我效能感的作用 | 第22页 |
| ·影响或决定人们对行为的选择 | 第22页 |
| ·影响人们对所选择行为的坚持性、努力程度 | 第22页 |
| ·影响人们的思维模式或情感反应模式,进而影响新行为的习得 | 第22页 |
| ·自我效能感的形成与改变因素 | 第22-23页 |
| ·个体行为的成败经验 | 第22-23页 |
| ·替代性经验 | 第23页 |
| ·言语说服 | 第23页 |
| ·情绪反应和生理状态 | 第23页 |
| ·归因方式 | 第23页 |
| ·自我效能感的实现过程 | 第23-25页 |
| ·选择过程： | 第24页 |
| ·认知过程： | 第24页 |
| ·动机过程： | 第24-25页 |
| ·情感过程： | 第25页 |
| ·英语学习自我效能感 | 第25-26页 |
| 第五章 培养、激发学生的英语学习自我效能感 | 第26-44页 |
| ·帮助学生认识知识和学习的重要性 | 第26-27页 |
| ·引导学生正确认识知识经济型社会中知识和学习的重要性 | 第26-27页 |
| ·帮助学生认识英语学习的意义 | 第27页 |
| ·培养良好的英语学习习惯,提高学生英语学习能力 | 第27-38页 |
| ·应用注意规律,培养学生稳定的注意力 | 第28-29页 |
| ·遵循记忆规律,培养学生有效的记忆力策略 | 第29页 |
| ·改革教学方法,训练学生创造性思维力 | 第29-33页 |
| ·培养想象力 | 第30页 |
| ·训练思维的深刻性 | 第30-31页 |
| ·训练思维的发散性 | 第31-32页 |
| ·训练思维的系统性 | 第32-33页 |
| ·培养用英语直接思维的习惯 | 第33-36页 |
| ·让学生了解英语思维方式的特点 | 第33-35页 |
| ·运用发散思维帮助学生理解英语思维方式的特点 | 第35页 |
| ·培养学生用英语直接思维的习惯 | 第35-36页 |
| ·改进学习风格,培养良好的英语学习策略 | 第36-38页 |
| ·引导学生积极归因 | 第38-39页 |
| ·大力改革评价机制 | 第39-41页 |
| ·评价方式力求多元化 | 第39-40页 |
| ·注重形成性评价对学生发展的作用 | 第40页 |
| ·评价标准力求多元化 | 第40-41页 |
| ·设置英语学习目标的难度要适中 | 第41-44页 |
| ·树立有价值的目标,培养自我效能感 | 第42-44页 |
| ·明确总目标和阶段目标 | 第42页 |
| ·目标的难度拟定上要适当 | 第42-43页 |
| ·设置的阶段目标要明确具体 | 第43页 |
| ·个人目标与班集体目标一致 | 第43-44页 |
| 第六章 激发和提高英语教师教学的自我效能感 | 第44-50页 |
| ·教师的教学效能感的意义 | 第44-45页 |
| ·提高教师自身的教学效能感 | 第45-50页 |
| ·拓展全面的知识素养 | 第45-47页 |
| ·不断提高自己的专业素养 | 第45-46页 |
| ·构建多元的知识结构 | 第46页 |
| ·必备的教育科学知识 | 第46-47页 |
| ·从事行动研究,增强自我反思意识,提高教学效能感 | 第47-48页 |
| ·与同事建立合作的伙伴关系 | 第48页 |
| ·积极参与在职研修,更新和提高自己的综合素质 | 第48-49页 |
| ·关心自己,保持良好精神状态 | 第49-50页 |
| 第七章 结语 | 第50-51页 |
| 附录一 | 第51-53页 |
| 附录二 | 第53-54页 |
| 附录三 | 第54-57页 |
| 参考文献： | 第57-59页 |
| 论文独创性声明 | 第59页 |
| 论文使用授权声明 | 第59-60页 |
