基于创新人才培养的高校教学管理体制创新研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-21页 |
| ·研究背景与意义 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内外的研究概况 | 第10-19页 |
| ·国内外对创新人才培养的研究概况 | 第10-14页 |
| ·国内外对教学管理体制的研究概况 | 第14-19页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第19-21页 |
| ·研究内容 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| 第2章 创新人才培养需要高校教学管理体制创新 | 第21-34页 |
| ·创新人才的特点 | 第21-27页 |
| ·创新人才的创新思维 | 第21-22页 |
| ·创新人才的智能结构 | 第22-25页 |
| ·创新人才的人格品质 | 第25-27页 |
| ·创新人才培养对高校教学管理体制的要求 | 第27-34页 |
| ·完善学分制教学管理制度 | 第27-28页 |
| ·提高教师综合素质 | 第28-30页 |
| ·制定教与学的评价标准 | 第30-32页 |
| ·营造创新环境 | 第32-34页 |
| 第3章 我国高校教学管理体制的现状分析 | 第34-43页 |
| ·我国高校教学管理体制改革的进展 | 第34-36页 |
| ·逐渐形成了“以人为本”的教学管理思想 | 第34页 |
| ·正在努力试行学院制管理 | 第34-35页 |
| ·大多数高校正向学分制过渡 | 第35-36页 |
| ·现行教学管理体制对创新人才培养的制约 | 第36-43页 |
| ·教学管理观念有待创新 | 第36-39页 |
| ·院(系)教学管理自主权仍显不足 | 第39-40页 |
| ·学分制实施不够完善 | 第40-43页 |
| 第4章 高校教学管理体制创新的基本构想 | 第43-62页 |
| ·高校教学管理体制创新的对策探讨 | 第43-57页 |
| ·突出“以人为本、以生为先”的教学管理思想 | 第43-45页 |
| ·建立以学院制为主体的教学管理体制 | 第45-48页 |
| ·健全学分制教学管理制度 | 第48-52页 |
| ·构建高校教师培训体系 | 第52-54页 |
| ·协调教学与科研的关系 | 第54-57页 |
| ·高校教学管理体制创新的实验研究 | 第57-62页 |
| ·教改实验班教学管理体制的创新 | 第57-59页 |
| ·教改实验班教学管理体制创新的启示 | 第59-62页 |
| 结论 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 附录A(攻读学位期间所发表的学术论文目录) | 第69页 |
