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元认知策略训练与英语词汇学习

Acknowledgements第1-7页
摘要第7-8页
Abstract第8-10页
前言第10-16页
A list of Tables第16-17页
Chapter 1 Introduction第17-21页
   ·Introduction第17页
   ·The Aim of the Study第17页
   ·Rationale of the Study第17-20页
   ·Overview of the Study第20-21页
Chapter 2 Literature Review第21-35页
   ·Introduction第21页
   ·Learning Strategies第21-24页
     ·Definitions of Learning Strategies第21-22页
     ·Classifications of Learning Strategies第22-24页
   ·Metacognition第24-27页
     ·Definitions and Functions of Metacognition第24-25页
     ·The Role of Metacognition in EFL Learning第25-27页
   ·Language Instruction第27-30页
     ·Learning Strategy Instruction第27-28页
     ·Learning Strategy Training Models第28-30页
   ·A Review of Vocabulary Strategy Instruction第30-32页
   ·Metacognition in Vocabulary Strategy Training第32-35页
Chapter3 Methodology第35-44页
   ·Introduction第35页
   ·Research Questions第35页
   ·Research Design第35-44页
     ·Subjects第35-36页
     ·Instruments第36-38页
       ·Data Collection第38-39页
     ·Date Analysis第39-44页
Chapter 4 A Ten-week Period of Training第44-52页
   ·Introduction第44页
   ·Strategy Training Objectives第44-45页
   ·Strategy Training Framework第45-46页
   ·Sequence of Steps of Training第46-52页
Chapter 5 Results and Discussion第52-64页
   ·Introduction第52页
   ·Quantitative Data Analyses第52-56页
     ·Analysis of Independent Samples T-test on the Vocabulary Post-test第52-54页
     ·Analysis of Paired Samples T Test on the Vocabulary Tests第54-56页
   ·Further Qualitative Analyses第56-64页
     ·The Training Effect on the Students第57-61页
     ·Comparison of More Successful learners with Less Successful Learners第61-64页
Chapter 6 Conclusion第64-69页
   ·Introduction第64页
   ·Major Findings第64-66页
   ·Pedagogical Implications of the study第66-68页
   ·Limitation of the present study and Suggestions for Future Research第68-69页
References第69-73页
Appendix Ⅰ第73-74页
Appendix Ⅱ第74-75页
Appendix Ⅲ第75-76页
Appendix Ⅳ第76页

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