中国舞龙的技术风格及社会价值研究
| 摘要 | 第1-12页 |
| 1 前言 | 第12-13页 |
| 2 研究方法 | 第13-14页 |
| ·文献资料法 | 第13-14页 |
| ·个案研究法 | 第14页 |
| ·专家访谈法 | 第14页 |
| ·归纳法 | 第14页 |
| 3 中国舞龙的起源与发展. | 第14-23页 |
| ·中国舞龙的起源 | 第15页 |
| ·中国舞龙的演变与定型 | 第15-22页 |
| ·春秋以前以“古代龙”为载体的求雨活动 | 第16页 |
| ·从战国到唐代以“中世龙”为载体的龙灯活动 | 第16-17页 |
| ·宋代以后以“现代龙”为载体的舞龙活动 | 第17-22页 |
| ·风格纷呈、特点各异 | 第18-19页 |
| ·南龙柔美、北龙刚猛 | 第19-22页 |
| ·当代中国舞龙的发展现状 | 第22-23页 |
| 4 中国舞龙的技术要求 | 第23-28页 |
| ·舞龙珠技术要求 | 第23-24页 |
| ·舞龙头技术要求 | 第24-25页 |
| ·舞其他龙节技术要求 | 第25-26页 |
| ·舞龙套路编排技术要求 | 第26-27页 |
| ·舞龙配乐技术要求 | 第27-28页 |
| 5 中国舞龙的运动风格 | 第28-35页 |
| ·“线”的流动 | 第28-29页 |
| ·“圆”的呈现 | 第29-31页 |
| ·“动韵静势”的展现 | 第31-33页 |
| ·“无声语言”的表现 | 第33-34页 |
| ·“时代精神”的体现 | 第34-35页 |
| 6 中国舞龙蕴含的传统思维方式 | 第35-41页 |
| ·系统整体观 | 第37-38页 |
| ·系统和谐观 | 第38-40页 |
| ·人与自然的和谐统一 | 第38-39页 |
| ·人与社会的和谐统一 | 第39-40页 |
| ·人与自我的和谐统一 | 第40页 |
| ·系统过程观 | 第40-41页 |
| 7 中国舞龙的社会价值 | 第41-52页 |
| ·中国舞龙与文化传承 | 第42页 |
| ·中国舞龙与民族凝聚力 | 第42-46页 |
| ·有助于激发民族自豪感 | 第43-44页 |
| ·有利于促进民族认同感 | 第44-45页 |
| ·有益于增进民族向心力 | 第45-46页 |
| ·中国舞龙与人文旅游资源 | 第46-47页 |
| ·中国舞龙与人文素质教育 | 第47-51页 |
| ·人文素质教育现状观察 | 第48页 |
| ·以中国舞龙推动人文素质教育 | 第48-51页 |
| ·可使人文素质教育潜移默化地实现 | 第49-50页 |
| ·可使人文素质教育的内容随处可见 | 第50页 |
| ·可使人文素质教育的内容灵活多样 | 第50-51页 |
| ·中国舞龙与生活点缀 | 第51-52页 |
| 8 中国舞龙的发展趋势 | 第52-55页 |
| ·“规范化、科学化”的竞技舞龙 | 第53页 |
| ·“社会化、生活化”的民间舞龙 | 第53-55页 |
| ·以人文旅游的方式开发中国舞龙 | 第54页 |
| ·以民间活动的形式丰富人民生活 | 第54-55页 |
| 9 结论与建议 | 第55-58页 |
| ·结论 | 第55-56页 |
| ·建议 | 第56-58页 |
| ·全力发展竞技舞龙 | 第56页 |
| ·开发中国舞龙旅游资源 | 第56页 |
| ·中国舞龙走进学校 | 第56-58页 |
| 10 注释 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表学术论文目录 | 第63页 |
