| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-17页 |
| ·信息技术与学科课程整合的目的和意义 | 第9-13页 |
| ·信息技术与《物质结构与性质》课程整合的必要性、可行性 | 第13-17页 |
| 2 信息技术与课程整合的理论基础及整合模式 | 第17-33页 |
| ·信息技术与课程整合的原则 | 第17-19页 |
| ·信息技术与学科课程整合模式-网络课程 | 第19-23页 |
| ·网络课程体系建构原则 | 第23-33页 |
| ·以建构主义学习理论为基础指导网络课程设计 | 第23-25页 |
| ·认知灵活性理论指导下的网络非线性学习 | 第25-30页 |
| ·“教学过程最优化理论”在网络教学中的应用 | 第30-33页 |
| 3 《物质结构与性质》网络课程 | 第33-55页 |
| ·《物质结构与性质》网络课程目标 | 第33-34页 |
| ·《物质结构与性质》网络课程设计原则 | 第34-38页 |
| ·内容设计 | 第38-40页 |
| ·《物质结构与性质》网络课程专题内容的设计与编排 | 第39-40页 |
| ·《物质结构与性质》网络课程专题内容梗概 | 第40页 |
| ·信息资源的设计与收集 | 第40-41页 |
| ·网络教学对象的分析 | 第41-42页 |
| ·网络课程的页面设计 | 第42-43页 |
| ·网络课程的框架设计 | 第43页 |
| ·《物质结构与性质》网络课程结构功能设计 | 第43-54页 |
| ·结构设计 | 第43-45页 |
| ·功能模块设计 | 第45-54页 |
| ·网络教学策略的设计 | 第54-55页 |
| ·网络课程的导航系统 | 第55页 |
| 4 课程实施效果的测量及其结果分析 | 第55-59页 |
| ·课程实施基本情况 | 第55-56页 |
| ·测量形式 | 第56页 |
| ·课程教学效果评价指标 | 第56-57页 |
| ·测量结果的统计分析 | 第57-59页 |
| 5 结束语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |