儿童图画书设计研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1. 绪论 | 第7-21页 |
| ·研究背景 | 第7-17页 |
| ·国外研究发展及现状 | 第7-12页 |
| ·从传统里飞跃——英国 | 第9-10页 |
| ·多元文化的新古典主义——美国 | 第10-11页 |
| ·浓缩的自然与淳朴——捷克斯洛伐克 | 第11页 |
| ·极端融合的设计感——日本 | 第11-12页 |
| ·国内研究发展及现状 | 第12-17页 |
| ·远古的召唤 | 第12-14页 |
| ·雏形的起源 | 第14页 |
| ·起步时期 | 第14-15页 |
| ·发展时期 | 第15页 |
| ·徘徊时期 | 第15-16页 |
| ·新时期 | 第16-17页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·准备资料 | 第18页 |
| ·资料的归纳汇总 | 第18页 |
| ·结合实践 | 第18页 |
| ·研究内容 | 第18-21页 |
| 2. 儿童图画书设计综述 | 第21-27页 |
| ·儿童图画书概念 | 第21页 |
| ·儿童图画书与其他儿童读物的区别 | 第21-27页 |
| ·儿童图画书与插图书的区别 | 第22页 |
| ·儿童图画书与连环漫画的区别 | 第22-24页 |
| ·成人绘本与儿童图画书的差别 | 第24-27页 |
| 3. 儿童图画书对幼儿发展的影响 | 第27-35页 |
| ·提高语言能力 | 第27-28页 |
| ·获得健康情绪 | 第28-31页 |
| ·促进想象力的发展 | 第31-32页 |
| ·提高审美能力 | 第32-35页 |
| 4. 幼儿心理特点对儿童图画书的设计特点的影响 | 第35-51页 |
| ·幼儿心理特点 | 第35-38页 |
| ·喜爱模仿 | 第35页 |
| ·渴求新鲜事物 | 第35-37页 |
| ·把生活当游戏 | 第37页 |
| ·个人意识的萌发 | 第37-38页 |
| ·幼儿心理对低幼儿童图画书设计特点的影响 | 第38-51页 |
| ·幼儿对图画书内容的领悟 | 第38-40页 |
| ·单纯性 | 第38页 |
| ·趣味性 | 第38-39页 |
| ·幻想性 | 第39-40页 |
| ·幼儿对图画书造型的偏爱 | 第40-43页 |
| ·圆 | 第40-41页 |
| ·拙 | 第41-42页 |
| ·奇 | 第42-43页 |
| ·幼儿对图画书色彩的接纳 | 第43-47页 |
| ·明快鲜艳的色彩 | 第43-44页 |
| ·温和宁静的色彩 | 第44-45页 |
| ·对比强烈的色彩 | 第45-47页 |
| ·幼儿对图画书创作手法的需求 | 第47-51页 |
| ·淳朴的手绘 | 第47页 |
| ·巧妙的拼贴 | 第47-49页 |
| ·神奇的互动 | 第49-50页 |
| ·丰富的材质 | 第50-51页 |
| 5. 我国儿童图画书的发展趋势 | 第51-55页 |
| ·传统与现代相融合 | 第51-52页 |
| ·趣味与审美相渗透 | 第52-55页 |
| 6. 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 个人简介 | 第59-61页 |
| 导师简介 | 第61-63页 |
| 获得成果目录 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
