| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8页 |
| 一、民族精神的内涵 | 第8-15页 |
| (一) 民族精神概念的界定 | 第8-11页 |
| (二) 中华民族精神的基本内涵 | 第11-13页 |
| (三) 中学应当进行的民族精神教育 | 第13页 |
| (四) 中学思想政治课教材中有关民族精神教育的内容 | 第13-15页 |
| 二、弘扬和培育中华民族精神的意义 | 第15-20页 |
| (一) 弘扬和培育中华民族精神的意义 | 第16-19页 |
| 1. 民族精神是一个民族的凝聚纽带 | 第17页 |
| 2. 民族精神是一个民族的精神支撑 | 第17页 |
| 3. 民族精神是一个民族发展的精神动力 | 第17-18页 |
| 4. 民族精神是一个民族的价值导向 | 第18页 |
| 5. 民族精神是一个民族的稳定基石 | 第18-19页 |
| (二) 在青少年中弘扬和培育民族精神是当前一项十分紧迫的任务 | 第19-20页 |
| 1. 在青少年中弘扬和培育民族精神，是弘扬和培育民族精神的关键环节 | 第19页 |
| 2. 在青少年中弘扬和培育民族精神，是中华民族自信自强的迫切要求 | 第19页 |
| 3. 在青少年中弘扬和培育民族精神，是中华民族屹立于世界民族之林的战略选择 | 第19-20页 |
| 4. 在青少年中弘扬和培育民族精神，是中华民族民族精神代代相传、发扬光大的必然选择 | 第20页 |
| 三、中学思想政治课在培育民族精神中的地位和缺陷 | 第20-22页 |
| (一) 中学思想政治课在民族精神培育中的地位 | 第21页 |
| (二) 单纯依靠中学思想政治课教学弘扬和培育民族精神的缺陷 | 第21-22页 |
| 1. 目标政治化 | 第21页 |
| 2. 内容教条化 | 第21-22页 |
| 3. 方法简单化 | 第22页 |
| 四、历史教育有利于在中学生中弘扬和培育民族精神 | 第22-26页 |
| (一) 历史教育是弘扬和培育民族精神的基础 | 第23-24页 |
| 1. 历史教育是探究民族精神渊源的最主要途经 | 第23页 |
| 2. 历史学科是传承民族精神的最主要载体 | 第23-24页 |
| 3. 历史素材能很好地适应中学生的心理特点 | 第24页 |
| (二) 历史教育在弘扬和培育民族精神过程中具有其他学科难以比拟的优势 | 第24-26页 |
| 1. 有利于增强中华民族的认同感 | 第25页 |
| 2. 有利于增强民族精神的形象感 | 第25页 |
| 3. 有利于内化为人的自觉意识 | 第25页 |
| 4. 有利于提高人的精神境界 | 第25-26页 |
| 五、在培育民族精神过程中，中学思想政治课教学与历史教育相结合的基本方法 | 第26-30页 |
| 1. 情境感染法 | 第26-27页 |
| 2. 对比分析法 | 第27页 |
| 3. 历史考察法 | 第27-28页 |
| 4. 价值澄清法 | 第28页 |
| 5. 警示激励法 | 第28-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
