高中数学课程实施
----教师个案研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究问题 | 第9页 |
| 1.3 研究的意义 | 第9-11页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第9-11页 |
| 第二章 概念界定与文献综述 | 第11-23页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第11-13页 |
| 2.1.1 课程实施 | 第11页 |
| 2.1.2 数学任务 | 第11-12页 |
| 2.1.3 个案研究法 | 第12-13页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第13-23页 |
| 2.2.1 实施课程的相关研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 课程实施焦点的相关研究 | 第14-15页 |
| 2.2.3 聚焦数学课程实施维度的研究 | 第15-18页 |
| 2.2.4 影响教师课程实施的因素的相关研究 | 第18-23页 |
| 第三章 研究设计 | 第23-27页 |
| 3.1 研究方法与对象 | 第23页 |
| 3.2 资料的收集 | 第23-24页 |
| 3.3 资料分析 | 第24-27页 |
| 第四章 研究结果 | 第27-50页 |
| 4.1 W教师教室内数学课程实施的情形 | 第27-42页 |
| 4.1.1 案例呈现 | 第27-34页 |
| 4.1.2 数学任务的来源 | 第34-36页 |
| 4.1.3 数学任务的类型 | 第36-37页 |
| 4.1.4 数学任务的实施方式 | 第37-42页 |
| 4.2 影响W教师教室内数学课程实施的因素 | 第42-50页 |
| 4.2.1 教师个人 | 第42-44页 |
| 4.2.2 学生的反应 | 第44-46页 |
| 4.2.3 教科书与教辅 | 第46-47页 |
| 4.2.4 高考 | 第47-49页 |
| 4.2.5 结果讨论 | 第49-50页 |
| 第五章 讨论 | 第50-51页 |
| 第六章 结论、建议与展望 | 第51-53页 |
| 6.1 研究结论 | 第51页 |
| 6.2 研究建议 | 第51-52页 |
| 6.3 研究展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
