| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一. 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1 差异教学的背景 | 第8页 |
| 2 差异教学的研究目的 | 第8-9页 |
| 二. 差异教学的意义及理论依据 | 第9-12页 |
| 1 差异教学的认识与理解 | 第9-10页 |
| 2 差异教育的意义 | 第10-11页 |
| 3 差异教学的理论依据 | 第11-12页 |
| 三. 差异教学的研究与实践 | 第12-26页 |
| 1 学生差异测查是差异教学的前提条件 | 第12页 |
| 2 差异教学模式--自主性学习活动 | 第12-14页 |
| 3 “自主性学习”活动中教师的教学策略--“分层” | 第14-20页 |
| 4 自主性学习活动的教学模式的变式 | 第20-24页 |
| 5 超常学生和学习困难学生的教育 | 第24-26页 |
| 四. 差异教学的效果分析 | 第26-27页 |
| 五. 结论 | 第27-28页 |
| 附表 | 第28-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 后记 | 第33页 |