| 论文提要 | 第1-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-12页 |
| ·课程实施理论的研究现状 | 第8-9页 |
| ·演示实验教学的实施现状 | 第9-12页 |
| ·研究内容和方法 | 第12-14页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 物理演示实验与课程实施的概述 | 第14-29页 |
| ·大学物理演示实验的界定 | 第14页 |
| ·课程实施内涵及研究内容 | 第14-16页 |
| ·物理演示实验在大学课程实施过程中的多元化价值取向 | 第16-22页 |
| ·演示实验在大物理学课程实施中的基本模式 | 第22-27页 |
| ·课程实施的基本模式 | 第22-24页 |
| ·演示实验教学实施的策略与模式 | 第24-27页 |
| ·影响演示实验教学实施的因素 | 第27-29页 |
| 第三章 大学物理演示实验实施的取径 | 第29-64页 |
| ·大学物理演示实验实施取径的理论基础 | 第30-33页 |
| ·教学本体论的转换 | 第30页 |
| ·主体性教育理论 | 第30-31页 |
| ·“抛锚式”教学理论 | 第31-33页 |
| ·大学物理演示实验实施的取径案例 | 第33-64页 |
| ·演示实验在大学物理课堂中的实施（初级阶段） | 第33-45页 |
| ·物理教学的课外拓展阶段（高级阶段） | 第45-57页 |
| ·网络共享，优化资源（优化阶段） | 第57-60页 |
| ·设想一体化教室的发展趋势（发展趋势阶段） | 第60-64页 |
| 第四章 课程实施的评价 | 第64-71页 |
| ·课程实施评价的意义 | 第64-65页 |
| ·课程实施评价是课程改革实验成功的基石 | 第64页 |
| ·课程实施评价有助于课程改革规范化、科学化 | 第64-65页 |
| ·课程实施评价的现状 | 第65页 |
| ·演示实验在大学物理课程实施中的评价体系 | 第65-71页 |
| ·后现代评价体系的理论基础 | 第65-66页 |
| ·演示实验实施的评价内容 | 第66-71页 |
| 第五章 结论与相关建议 | 第71-73页 |
| ·结论 | 第71页 |
| ·相关建议 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-78页 |
| 摘要 | 第78-81页 |
| ABSTRACT | 第81-87页 |
| 致谢 | 第87页 |