| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| 导言:关注科研不端行为 | 第8-21页 |
| 一、走近科研不端行为 | 第8-11页 |
| 二、国内外科研不端行为研究综述 | 第11-15页 |
| 三、论文的研究思路、框架和研究方法 | 第15-18页 |
| 四、论文的主要创新点与不足之处 | 第18-21页 |
| 第一章 科研不端行为的界定 | 第21-33页 |
| 第一节 "科研不端行为"概念的阐释 | 第21-25页 |
| 一、默顿对"不端行为"的阐释 | 第21-22页 |
| 二、国外对科研不端行为的定义 | 第22-24页 |
| (一) 美国对科研不端行为的定义 | 第22-23页 |
| (二) 欧洲各国对科研不端行为的定义 | 第23-24页 |
| 三、我国对科研不端行为的定义 | 第24-25页 |
| (一) 我国学者对科研不端行为的定义 | 第24页 |
| (二) 科技部、中科院对科研不端行为的定义 | 第24-25页 |
| 第二节 科研不端行为的界定 | 第25-28页 |
| 一、科研不端行为的界定 | 第25-27页 |
| 二、灰色地带的科研不端行为 | 第27-28页 |
| (一) 灰色地带的剽窃 | 第27页 |
| (二) 灰色地带的不忠实行为 | 第27-28页 |
| 第三节 科研不端行为的分类 | 第28-33页 |
| 一、根据科研活动所涉及的人员分类 | 第28页 |
| 二、根据科研活动时序分类 | 第28-29页 |
| 三、根据科研活动性质分类 | 第29页 |
| 四、根据科研不端行为本身的性质分类 | 第29-33页 |
| 第二章 科研不端行为的表现形式及其危害 | 第33-64页 |
| 第一节 科研不端行为的表现形式 | 第33-39页 |
| 一、课题申请阶段的科研不端行为 | 第35页 |
| 二、课题评审阶段的科研不端行为 | 第35-36页 |
| 三、课题研究阶段的科研不端行为 | 第36-37页 |
| 四、成果发表及评价阶段的科研不端行为 | 第37-39页 |
| 第二节 国内外科研不端行为的典型案例 | 第39-58页 |
| 一、国外科研不端行为的典型案例 | 第39-45页 |
| (一) 萨默林事件 | 第39-40页 |
| (二) 巴尔的摩·今西—凯利事件 | 第40-41页 |
| (三) 皮尔斯事件 | 第41页 |
| (四) 赫尔曼·布拉赫事件 | 第41-42页 |
| (五) 舍恩事件 | 第42-43页 |
| (六) 黄禹锡事件 | 第43-44页 |
| (七) 其他案例 | 第44-45页 |
| 二、我国科研不端行为的典型案例 | 第45-58页 |
| (一) 李富斌事件 | 第46页 |
| (二) "汉芯"事件 | 第46页 |
| (三) 魏于全事件 | 第46-47页 |
| (四) 国家自然科学基金中发生科研不端行为的典型案例 | 第47-58页 |
| 第三节 科研不端行为的危害 | 第58-64页 |
| 一、科研不端行为的社会功能 | 第58-59页 |
| 二、科研不端行为的危害 | 第59-64页 |
| 第三章 科研不端行为的归因分析 | 第64-90页 |
| 第一节 科研不端行为的心理学分析 | 第64-73页 |
| 一、科学家的个性特点 | 第64-66页 |
| 二、科学家的科研动机 | 第66-70页 |
| 三、利益的驱动和激烈的竞争 | 第70-73页 |
| (一) 利益的驱动造成科学家的心理失衡 | 第70-72页 |
| (二) 激烈的竞争造成科学家的心理压力 | 第72-73页 |
| 第二节 科研不端行为的社会学分析 | 第73-80页 |
| 一、科学社会学分析 | 第73-76页 |
| 二、社会反常论分析 | 第76-80页 |
| (一) 普遍性规范没有得到充分实现 | 第76-79页 |
| (二) 科学的社会建制存在着高度的分层 | 第79-80页 |
| 第三节 科研不端行为的管理学分析 | 第80-90页 |
| 一、科研管理体制的缺失 | 第80-82页 |
| 二、科研评价体制不健全 | 第82-83页 |
| 三、缺乏监督机制和惩罚措施 | 第83-85页 |
| (一) 缺乏有效的监督机制 | 第83-84页 |
| (二) 缺乏有力的惩罚措施 | 第84-85页 |
| 四、科研环境和教育环境的影响 | 第85-90页 |
| (一) 科研环境的影响 | 第85-86页 |
| (二) 教育环境的影响 | 第86-90页 |
| 第四章 防范科研不端行为的路径探究 | 第90-114页 |
| 第一节 防范科研不端行为的教育路径 | 第90-94页 |
| 一、倡导科研诚信理念 | 第90-93页 |
| 二、加强科学道德教育 | 第93-94页 |
| 第二节 防范科研不端行为的监督路径 | 第94-100页 |
| 一、完善科学共同体内部的监督机制 | 第94-98页 |
| (一) 完善科研评价制度 | 第96-97页 |
| (二) 健全科学道德活动的自我监督机制 | 第97-98页 |
| (三) 建立全方位的科研档案管理制度 | 第98页 |
| 二、强化科学共同体外部的社会监督 | 第98-100页 |
| 第三节 防范科研不端行为的政法路径 | 第100-114页 |
| 一、国外关于科研不端行为的政策、法规 | 第100-108页 |
| (一) 美国 | 第100-102页 |
| (二) 法国 | 第102-105页 |
| (三) 丹麦 | 第105-106页 |
| (四) 德国 | 第106-107页 |
| (五) 英国 | 第107页 |
| (六) 韩国 | 第107页 |
| (七) 日本 | 第107-108页 |
| (八) 澳大利亚 | 第108页 |
| 二、我国关于科研不端行为的政策、法规 | 第108-114页 |
| 结语 | 第114-117页 |
| 附录 | 第117-131页 |
| 参考文献 | 第131-141页 |
| 后记 | 第141-142页 |